Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 9 การจัดการระเบียบวินัยในโรงเรียน
การระบุปัญหาทางด้านระเบียบวินัย
ระเบียบวินัยหมายถึง การฝึกอบรมที่จะช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนตลอดจนจำกัดผลลัพธ์ทั้งในเชิงบวกและเชิงลบที่จะเกิดตามมา
วัตถุประสงค์ของการสร้างระเบียบวินัยในชั้นเรียน คือเพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบมีความเชื่อมั่นและเติบโตขึ้นเป็นบุคคลที่มีความคิด ใส่ใจต่อผู้อื่น ใช้ชีวิตอย่างคุ้มค่าและมีประโยชน์ได้
พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในระดับชั้นเรียน
การก่อกวนการเรียนการสอน
การไม่ตั้งใจฟัง
การลืมนำหนังสือมาเรียน
การไม่ทำงาน
การใช้คำหยาบคายในชั้นเรียน
พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในระดับโรงเรียน ผู้ที่จะจัดการได้นั้นไม่ใช่ครู แต่เป็นหัวหน้าครู อาจารย์ใหญ่ และหน่วยงานภายนอก เช่น ตำรวจ
การลักขโมย
การประพฤติผิดทางเพศ
การทำลายทรัพย์สมบัติส่วนรวม
การใช้ความรุนแรง
การใช้ยาเสพติด
ความไม่ตรงต่อเวลา
ในกรณีของพฤติกรรมที่รบกวนการเรียนการสอนซึ่งเป็นเรื่องที่จำกัดเฉพาะตัวผู้เรียนเพียง 1 คนหรือ 2 3 คนนั้นครูจำเป็นต้องจัดการทันทีและควบคุมพฤติกรรมเหล่านั้นให้ได้ รวมไปถึง การผิดระเบียบวินัยเล็กน้อยเช่น การออกนอกห้องเรียนโดยไม่ได้รับอนุญาตการนำอาหารมารับประทานในห้องเรียนเหล่านี้ไม่ควรได้รับการเพิกเฉยไม่เช่นนั้นปัญหาจะบานปลายออกไปเรื่อยๆและจะส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้
ปัญหาทางด้านระเบียบวินัยที่พบในโรงเรียนในปัจจุบัน
รายงาน ที่จัดพิมพ์โดยสหภาพครูชาวสิงคโปร์ในปี 2538 พบว่าปัญหาทางด้านระเบียบวินัย 5 ประการที่พบในโรงเรียน
กระทำความผิดขั้นปานกลาง
3 การใช้ภาษาที่หยาบคาย
4 การเล่นการพนัน ในอาคารเรียน
2 การแสดงอาการต่อต้านภายในชั้นเรียน
5 การประพฤติตนไม่สุภาพครู
1 การมาโรงเรียนสาย
กระทำความผิดขั้นเล็กน้อย
การออกมาเดินเตร็ดเตร่บริเวณระเบียงนอกห้องเรียนในระหว่างชั่วโมงเรียน
การทิ้งขยะเกลื่อนกลาด
การวิ่งเล่นบริเวณระเบียง
การตะโกนเสียงดังโหวกเหวก
กระทำความผิดขั้นรุนแรง
ผู้เรียนระดับประถมศึกษา
การทำลายทรัพย์สินส่วนรวม
การเข้าร่วมเป็นสมาชิกแก๊งอันธพาล
การรังแกเพื่อน
การต่อสู้และก่อความไม่สงบนอกโรงเรียนทั้งที่อยู่ในเครื่องแบบผู้เรียน
การขาดเรียนโดยไม่มีสาเหตุ
การเล่นการพนันที่ผิดกฎหมาย
การมีเพศสัมพันธ์กับไปตรงข้าม
ผู้เรียนระดับมัธยมศึกษา
ไม่นำหนังสือเรียนมา
ไม่ตั้งใจเรียน
สาเหตุของปัญหาด้านระเบียบวินัย
สาเหตุเกี่ยวกับโรงเรียน
โรงเรียน มีระเบียบ ที่บีบบังคับผู้เรียนมากเกินไป และไม่สามารถให้การเรียนการสอนในแบบที่ผู้เรียนต้องการได้ จะนำไปสู่ปัญหาการต่อต้านของผู้เรียนและความ อยากเอาชนะ
สาเหตุเกี่ยวกับการเรียนรู้
ผู้เรียนไม่สามารถตามบทเรียนทัน จึงส่งงานไม่ตรงเวลา หรือ ต้องการขัดคำสั่งครู
สาเหตุเกี่ยวกับสังคม
ปัญหาการปรับตัวเข้ากับโรงเรียน และที่บ้าน เช่นนำไปสู่ ปัญหา การร่วมเป็นสมาชิกของแก๊งอันธพาล การติดยาเสพติด และการก่อความรุนแรง อาจนำไปสู่การก่ออาชญากรรมได้
สาเหตุเกี่ยวกับครู
ครูจัดการเรียนการสอนได้ไม่ดีพอ ทำให้ผู้เรียนเกิดความ เบื่อหน่าย แล้วรู้สึกจำเจ จึงทำให้ผู้เรียน ขี้เกียจเรียน
สาเหตุเกี่ยวกับครอบครัว
ทำให้ ผู้เรียนเข้าร่วมเป็นสมาชิกของแก๊งอันธพาลได้ เนื่องจาก ขาดความอบอุ่นภายในบ้าน
สัญญาณของการเกิดปัญหาด้านระเบียบวินัย
การที่ผู้เรียนเปลี่ยนพฤติกรรมและเจตคติโดยเฉียบพลัน เช่น
การสบถ
ความก้าวร้าว
การโกหก
การต่อต้านครู
การขัดขืน
การไม่เคารพกฎระเบียบของโรงเรียน
การจัดการปัญหาด้านระเบียบวินัยในระดับชั้นเรียน
สำหรับนักเรียน ที่แสดงกิริยาหยาบคายต่อโครงหรือเพื่อนร่วมชั้นเรียนและขาดการเรียนหรือไม่ส่ง งานตรงต่อเวลา ครูอาจใช้วิธีเรียกผู้เรียนมาพูดคุย เป็นการส่วนตัวภายหลังหรือก่อนชั่วโมงเรียนได้
การขอความร่วมมือจากผู้ปกครองของผู้เรียน
สำหรับนักเรียน ก่อความรุนแรงนอกรั้วโรงเรียน หรือลักขโมยสิ่งของ ครูหรือโรงเรียนก็ไม่ควรที่จะใช้วิธีลงโทษผู้เรียนในลักษณะที่เป็นการดูถูกเหยียดหยามหรือข่มขู่พวกเขา
การจัดการปัญหาด้านระเบียบวินัยในระดับโรงเรียน
2 พัฒนาโครงสร้างการจัดการ
3 นำมาใช้ในการจัดการ
1 วางแผน
4 สอดส่องดูแลและทบทวน
การรับมือกับปัญหาด้านระเบียบวินัย
ในระดับ ประถมศึกษา โปรแกรมจัดการ ความขัดแย้ง (Conflict Management Program : CMP
การจัดการความขัดแย้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อตัดปัญหาด้านระเบียบวินัยเสียแต่แรกเริ่ม โดยเสริมสร้างให้ผู้เรียนมีทักษะในการจัดการไกล่เกลี่ยข้อขัดแย้ง ระหว่างเพื่อนผู้เรียนด้วยกัน
ในระดับมัธยมศึกษา จะใช้โปรแกรมวัดผลจากเพื่อนร่วมชั้นเรียนเพื่อลดการเกิดปัญหาด้านระเบียบวินัย
คณะกรรมการสอดส่องดูแลและให้คำแนะนำ
ต้องใช้มาตรการที่ไม่รุนแรงเช่นการให้คำปรึกษา แก่ผู้เรียนในการแก้ปัญหาที่ผู้เรียนประสบ
ระบบหัวหน้าผู้เรียน จะคอยช่วยเหลือครูที่ปรึกษาในการให้คำแนะนำในรูปแบบของระบบปกติและการสร้างความเป็นมิตร มีหน้าที่ประสานงานกับครู ในการส่งเสริมผู้เรียน และ ส่งข้อมูลให้แก่ผู้ปกครอง
อุปสรรคในการจัดการปัญหาด้านระเบียบวินัย
ความยากลำบากในการขอความร่วมมือจากผู้ปกครองของผู้เรียน
แรงกดดันจากคนรอบข้าง ทำให้เด็กไม่อยากมาโรงเรียน
การก่อความไม่สงบในชั้นเรียนอย่างคาดไม่ถึง
ข้อแนะนำสำหรับครูมือใหม่
3 ครูต้องมีความยืดหยุ่นในการสอน
4 อยากเข้าไปพัวพันเรื่องส่วนตัวของผู้เรียน
2 อย่าปล่อยให้ตัวกูตกอยู่ในสถานการณ์ที่ครูกลายเป็นผู้แพ้ จงพยายามสร้าง ให้เป็นผู้ชนะกันทั้งสองฝ่าย
5 เรียนรู้จากครูท่านอื่นๆที่มีประสบการณ์ในโรงเรียน
1 ครูต้องใช้ความนิ่งเข้าสงบ ต้องไม่แสดงอาการโกรธ
6 ครูจะต้องจริงใจและยุติธรรมต่อผู้เรียน ต้องประพฤติตนในแบบที่ครูต้องการให้ผู้เรียนเป็น