Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Relaciones del aprendizaje - Coggle Diagram
Relaciones del aprendizaje
La educación
Formal
Ocurre en lugares creados especialmente para la educación (escuelas, universidades, centros de planificación familiar, etc.)
Enseña personas especializadas y socialmente certificadas por la instituciones competentes
Aprende solo las personas (adultas o niños) a quienes da el rol social de alumnos
Informal
Tiene un lugar en las actividades cotidianas que aparecen en cualquier lugar (parque, hogar, etc.)
Enseña cualquier persona que participa en el entorno social inmediato (padres, hermanos, vecinos etc. )
Aprende cualquier persona que pueda implicar en el proceso de aprendizaje
Tipo de practica cultural
El aprendiz puede ser tanto en un bebe, un niño, un joven o un adulto, los roles ( rol de alumno, de hijo, de aprendiz, de madre, etc.)
Las características, pueden ir de un bajo grado de pericia (un progenitor inexperto) a altos grados de pericia (un maestro experimentado o de un experto)
Su objetivo popular, denominar costumbres, formas de vida, valores, ideología, etc., y los conocimientos específicos, disciplinares, científicos, académicos, profesionales, etc.
Las relaciones pueden ser de naturaleza diádica o grupal, presentar grados diversos de implicación emocional t estar acompañados de sentimientos distintos.
Un sistema cultural guía la entrada de los niños al mundo adulto es intrínsecamente heterogéneo, debido a la multiplicidad de necesidades que tienen los adultos para integrar a niños a niveles de competencia
Tipos de aprendizaje cultural
Imitativo: en el que el aprendiz internaliza algún componente de la estrategia del modelo
Instrucción en el que el aprendiz internaliza las instrucciones del maestro y las usa para autorregular sus propios procesos de atención, mnemónicas y otras funciones cognitivas
Colaborativo implica en una colaboración entre iguales que construyen algo nuevo que no existe antes de que la interacción tomase cuerpo
El desarrollo esta fundamentado como una serie de cambios que siguen una lógica interna independiente de la educación.
esta concebida como soporte o ayuda
Las formas de participación del niño con otras personas son concebidas como constitutivas de sus cambios psicológicos
Se refiere a las transformaciones cualitativo que permite a la persona aborda mas eficazmente los problemas de la vida cotidiana, dependiendo, para definir y resolver problemas, de los recursos y apoyos que lo aporta las personas
El desarrollo infantil implica la apropiación de los instrumentos y habilidades intelectuales de la comunidad cultural que rodea al niño.