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Material Didáctico - Coggle Diagram

- - - - un invento de los antiguos pueblos
        del Ecuador
    - - 2DO Y 3ERO AÑO DE EGB
  - - - 10 prismas descritos
        
        unidades de mil o de millar
        
        a comprender el sistema de numeración
        decimal
        
        Realizar la composición y descomposición
        de números.
        
        entender
        los conceptos matemáticos
        
        composición y descomposición
        de números
        
        1 more item...
  - - - a “juego de los siete elementos” o “tabla de la sabiduría”
        
        a “juego de los siete elementos” o “tabla de la sabiduría”
        
        10 000 formas y figuras diferentes que se pueden construir con el Tangram
        
        Promover las posibilidades creativas
        
        Estimular la imaginación
        
        Trabajar los conceptos de organización espacial de manera lúdica
        
        Reconocer figuras geométricas
        
        Estimular el desarrollo de la lógica.
        
        Reproducir modelos a partir de instrucciones gráficas
        
        Desarrollar capacidades analíticas
  - - - Está formado por 48 piezas: 12 triángulos, 12 cuadrados, 12 círculos y 12 rectángulos; cada grupo está dividido a su vez en 2 tamaños: 6 figuras grandes y 6 figuras pequeñas
        
        primeros años de Educación Básica
        debido a que trabaja sobre las destrezas básicas del pensamiento matemático
        
        Clasificar objetos atendiendo a uno
        o varios criterios.
        
        Comparar elementos con el fin de establecer semejanzas y diferencias.
        
        Realizar seriaciones siguiendo determinadas reglas.
        
        Identificar figuras geométricas por
        sus características y propiedades
        
        Reconocer variables en elementos de
        un conjunto.
        
        bloques lógicos
        
        triángulo - cuadrado círculo - rectángulo
        
        amarillo - azul rojo
        
        grueso
        delgado
        
        grande
        pequeño
  - - - es un material en cartulina plastificada, contiene en el anverso
      - números del 0 al 9, la representación de los números del 1 al 99 en base 10,
      - serie de imágenes de objetos para actividades lúdicas
      - Experiencias concretas en torno a la formación de conceptos abstractos
      - Experiencias concretas en torno a la formación de conceptos abstractos
      - Mejorar los tiempos de concentración y
        atención para poder reforzar la comprensión de conceptos
      - Ejercitar la expresión verbal al describir lo
        que observa en el anillado
      - Promover la capacidad del estudiante para
        argumentar
  - - - material compuesto por
        varios cuerpos geométricos, especialmente prismas y cilindros
        
        el reconocimiento de volúmenes y sus propiedades
        
        desarrollo de la inteligencia espacial y a la comprensión de nociones topológicas
        
        • Construcción de estructuras en equilibrio.
        
        Análisis de la relación causa-consecuencia.
        
        Juegos de roles
        
        Estimulación visual a través del color.
        
        carácter lúdico del material
        y úselo para manejar los tiempos de clase
    - - una regla o patrón lineal,
        un graduador o transportador
        
        desarrollaremos la capacidad de realizar medidas ao paralelismo, perpendicularidad, medida de ángulos y clasificación
        de triángulos.
        
        trazar líneas a partir de reglas o patrones, se lo
        haga bajo normas de direccionalidad
- - - - es un material de apoyo para la adquisición del código alfabético mediante
        actividades de construcción de nuevas palabras que afianzan la relación fonema - grafema.
      - Es un material lúdico - pedagógico de fácil uso, llamativo y divertido
      - se utiliza por lo general en los primeros años
        de Educación General Básica.
        
        1er año
      - por ocho secciones de igual tamaño de las cuales tiene 36 hojas
    - - Invita a la formación de nuevas palabras
        
        Ayuda a apropiarse del código alfabético
        
        Apoya la relación fonema - grafema
    - - aspectos cognitivos como: conocimiento
      - del código alfabético, de los elementos ortográficos y conciencia semántica.
    - - Final: bus, vacas, pus, antifaz.
      - bizcocho.
      - Medio: escoba, isla, mosco, casa, espino,
      - . Inicio: sapo, sol, saco, silla, sofá, cine, cepillo, zumo.
  - - - acceder al mundo de la cultura
        
        como lectores natos, y su motivación
        e interés por aprender a leer
        
        es necesario sembrarlo día a día en la escuela y en la casa
        
        intelectual pero no solamente intelectual1
    - - Pasar de la lectura pasiva a la lectura activa
        
        Descubrir la diversidad de textos literarios y
        no literarios
        
        Partir de situaciones comunicativas reales
        
        Valorar los objetos de la cultura escrita
        
        Poslectura: Es la etapa de reconstrucción del texto, interpretación de la información y de creación. A partir de ella, se estimula la búsqueda de mayor información y de significados diversos
        
        Lectura: Corresponde a la fase de la lectura propiamente dicha.
        
        Prelectura: Es la preparación que se realiza antes de empezar a leer un texto. Gracias a esta