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Enfoque didáctico y Ejes de enseñanza - Coggle Diagram

- - - - Escoge canciones o bailes para presentar ante público, con el fin de dar a conocer el resultado de la indagación y exploración colectiva del significado y características artísticas de algunas obras.
    - - Presenta ante público la canción o baile que escogió, para dar a conocer su trabajo artístico colectivo en el que utilizó elementos básicos de las artes de manera intencional
    - - Describe los sentimientos, emociones y situaciones significativas que experimentó durante los ensayos en la presentación
  - - - Distingue el punto, la línea, la forma, los colores primarios y secundarios, como resultado de la exploración activa de sus características y cualidades
    - - Identifica las diferencias entre sonido-silencio y movimiento-reposo como resultado de la exploración activa de sus cualidades.
    - - Reconoce posibilidades expresivas del cuerpo, el espacio y el tiempo, a partir de la exploración activa de sus cualidades en la música y la danza.
  - - - Reconoce sensaciones y emociones al observar bailes y escuchar canciones diversas.
    - - Propone una organización sencilla de sonidos o movimientos (música y baile) en la que utiliza algunos elementos básicos de las artes.
  - - - Identifica las diferencias y semejanzas de bailes y canciones de distintas regiones de México y el mundo, con el fin de reconocer la diversidad cultural.
    - - Explora manifestaciones artísticas y culturales de su entorno, y las reconoce como parte de su patrimonio cultural.
- - - - Explica sentimientos, emociones y situaciones que experimentó durante la preparación y en la muestra artística.
    - - Exhibe ante público una muestra artística para presentar su trabajo colectivo en el que incorporó elementos básicos de las artes de manera intencional.
    - - Utiliza técnicas plásticas o visuales para presentar un tema en la muestra artística ante público como resultado de un acuerdo colectivo sobre sus características y posibilidades de expresión.
  - - - Describe las sensaciones y emociones que le provoca la exploración activa de diversas manifestaciones plásticas y visuales, e identifica las que le gustan y las que le disgustan
    - - Crea una instalación artística sencilla en la que utiliza de manera original algunos elementos básicos de las artes
  - - - Clasifica formas simples, compuestas, estilizadas, y colores cálidos y fríos como resultado de la experimentación activa de sus cualidades
    - - Reconoce las posibilidades expresivas del movimiento y el sonido como resultado de la exploración activa de sus cualidades
    - - Distingue posibilidades expresivas del cuerpo, el espacio y el tiempo, a partir de la exploración activa de sus cualidades en las artes visuales
  - - - Disfruta de manifestaciones artísticas variadas, dentro y fuera de la escuela, así como de monumentos, zonas arqueológicas o museos para ejercer su derecho al acceso a la cultura
    - - Describe las diferencias y semejanzas de alguna pintura, un mural, una escultura y un edificio representativos de México y el mundo, y las considera evidencia de la diversidad cultural.