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Estrategias de intervención psicosocial, EL PAPEL DEL PROFESIONAL DE LA…
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1.- Etapa experimental: comprobación de la efectividad en un ensayo a pequeña escala en condiciones altamente controladas
2.- etapa tecnológica: los diseñadores del programa comprueban su efectividad a continuación bajo condiciones “reales”, esto es, equivalente a las que se va a encontrar en su contexto de aplicación real
3.- Etapa de difusión: la aplicación se lleva a cabo por parte de organizaciones y comunidades para las que fue diseñado.
4.- Etapa de implementación generalizada: dicha aplicación se extiende a través de diferentes contextos, de modo amplio (y no sólo a unas pocas organizaciones, como en la fase anterior)
-Identificar los elementos centrales de un programa: los componentes clave del programa son aquellos que le dan identidad y guardan relación directa con su efectividad. El resto sí pueden ser modificados
-Proponer el reto del cambio al sistema receptor: hay que anticipar la forma en la que va a ser incorporada por el contexto de aplicación
-Pensar en algún medio de mantenimiento o institucionalización: la actuación tiene que ser duradera para ser afectiva
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-Prevención universal: es aquella que se dirige a la población que no padece estrés, de modo que el programa en cuestión se aplica a un grupo de población en su conjunto
-Prevención selectiva: son estrategias empleadas con grupos con un riesgo por encima del promedio de padecer un problema mental
-Prevención indicada: son aplicadas a individuos que sufren un riesgo elevado de padecer la enfermedad
En la prevención no se hace referencia a la mejora de las competencias sociales y personales, sino a la prevención de un problema sin más. La autoestima, la potenciación o la capacidad de dominio entran dentro de área de la promoción.
Dalton, Elias y Wandersman proponen que la prevención del riesgo y la promoción de la competencia sean concebidas como dos procesos íntimamente relacionados, que aparecen combinados
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En la teoría de la potenciación, el objetivo de la intervención comunitaria debe apoyarse en la relatividad cultural, la diversidad y la distribución equitativa de los recursos.
Se refiere al sentido psicológico de control personal como a la provisión de derechos y opciones a los ciudadanos
Afirma que la potenciación debe entenderse como el proceso a través del cual los individuos, grupos y comunidades llegan a tener la capacidad de controlar sus circunstancias y de lograr sus propios objetivos para conseguir mayor calidad.
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a) Los distintos grupos de población tienen diferentes características sociodemográficas y distintas necesidades
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d) En la intervención se ha de tener en cuenta la intervención de tres componentes: intrapersonal, interactivo y comportamental
La participación social se convierte así en el medio a través del cual las personas acceden y controlan los recursos, e implica tanto la toma de conciencia colectiva como el compromiso individual de las personas.