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EVALUACION HISTORICA DE LA EVOLUCION EDUCATIVA, 1930 1957 SEGUNDA…

- - - - SIGLO V A.C.EL ALUMNO SE DA ALA BUSQUEDA DE INVESTIGACION EL POR QUIE DE LAS COSAS.
        
        SIGLO V. XV D.C. El estilo de evaluación era dogmica , y el surgimiento de las universidades
        
        SIGLO XVII JUAN AMOS COMMENIO publicación del la "Didáctica Magna"
        
        SIGLO XVII Establecen los exámenes escritos y los reingresos a las universidades
        
        SIGLO XIX nace la evolución d la escuela tradicional la evolución se mira la capacidad de ordenación y almacenar.
- - - - 1878 surge la teoría conductista presentada por WHATSON basada en los resultados
- - - - 1919 Y 1918 APLICACION DE LOS TEST INTELIGENCIA Y PERSONALIDAD DE SERVICIO
        
        1920- 1930 CUSPIDE TESTING TEST SON PRIVILEGIADOS EN EL ENTORNO EDUCATIVO NIVELES DE DESTREZA BASADA EN MEDICION DE LA INTELIGENCIA
        
        1920 la escuela nueve introduce una evaluación cuantitativa
        
        1948 principios básicos de currículo e instrucción
        
        1957 tercera generación de la evaluación la era el juicio de la valoración
        
        1960 Rusia lanza el primer satélite artificial programas educativos de ´profesorado las medidas y los contenidos las experiencias del aprendizaje, el propio producto educativo.
        
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- - - - LOS OBJETIVOS QUE SE ESPERAN ALCANZAR. DEFINIOR LOSOBJETIVOSEN TERMINOS DE COMPORTAMIENTO. DETERMINAR EN QUE SITUACION SE PODRAN REALIZAR LOS OBJETIVOS PROPUESTOS
- - - - finales de 1960 sedera la era " accountability se revisa el absentismo escolar