Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ปัญหาการศึกษาไทยกับการเรียนพิเศษ - Coggle Diagram
ปัญหาการศึกษาไทยกับการเรียนพิเศษ
การศึกษาไทยกับการเรียนพิเศษ
การศึกษาในสังคมไทยมีค่านิยมและวัฒนธรรมที่ยึดติดกับชื่อเสียงของสถาบันทำให้การวัดผลทางการศึกษาไม่ได้หมายถึงการวดัความรู้ทางวิชาการเท่านั้นแต่ยงัหมายถึงการแข่งขนัอย่างเอาจริงเอาจัง เพื่อให้ได้ก้าวไปอยู่ในฐานะของผู้ได้เปรียบในสังคมด้วย
การเรียนการสอนพิเศษเป็นส่วนหนึ่งของระบบการศึกษาไทยโดยแสดงให้เห็นถึงภาพรวมของการเรียนการสอนพิเศษในสังคมไทยและปัญหาของระบบการศึกษาไทยที่มีอิทธิพลท าให้ต้องมีการเรียนการสอนพิเศษข้ึนมาเพื่อเติมเต็มและกลายเป็นส่วนหน่ึงของระบบการศึกษาไทยซึ่งข้อดีของการเรียนการสอนพิเศษ
กลุ่มเป้าหมายและจุดประสงค์ของการเรียนพิเศษ
ชั้นอนุบาลมีจุดประสงค์เพื่อเน้นการสอนภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์และการเขียนหนังสือเพื่อให้สามารถ
สอบเข้าโรงเรียนประถมที่มีชื่อเสียงและสอนการบ้านและเรียนล่วงหนา้ก่อนบทเรียนปกติ
ชั้นประถมศึกษามีจุดประสงค์เน้นการสอนเพื่อให้ผูเ้รียนสามารถสอบเข้าเรียนต่อในโรงเรียนมัธยม
มัธยมศึกษามีจุดประสงค์เรียนพิเศษเนื้อหาการเรียนล่วงหน้าเพื่อความพร้อมก่อนการเรียนจริงเรียนเพิ่ม
เกรดเพื่อหวังผลสอบเข้ามหาวิทยาลัย
ปัญหาของการศึกษาไทยกับการเรียนพิเศษ
ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับโอกาสทางการศึกษานี้เป็นเรื่องใหญ่เพราะที่ผ่านมาสิ่งที่เราทำเหมือนว่าเราได้
จัดการศึกษาอย่างทั่วถึงแล้วมีการเรียนฟรีอย่างมีคุณภาพ 12 ปี
โอกาสในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ เด็กยากจน เด็กที่ต้องช่วยพ่อแม่ทำมาหากินเด็กชนบทมี
โอกาสในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพน้อยกว่าเด็กในเมืองและเด็กมีฐานะดี
เด็กที่ออกจากระบบก่อนมธัยมศึกษาปีที่6กลายเป็นเด็กที่ไร้การศึกษาเพราะการศึกษาตามหลักสูตร
เป็นการเรียนเพื่อสอบและการเรียนเพื่อเรียนต่อ
เด็กที่เสียเปรียบจากความยากจนถึงแม้จะได้เรียนฟรีแต่ก็เป็นการเรียนฟรีที่ไร้คุณภาพการจะ
สอบแข่งขันเข้ามหาวิทยาลัยดีๆก็เป็นไปได้ยากมาก
การแก้ไขปัญหาทางการศึกษา
สนับสนุนชุมชนร่วมจัดการศึกษาของโรงเรียนเพื่อทำให้การศึกษาเป็นเครื่องมือในการพัฒนาชีวิตเด็กในแต่ละโรงเรียนหรือแต่ละห้องเรียนน่าจะมีโอกาสที่จะได้รับการศึกษาที่แตกต่างกันตามสภาพจริงโดยให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการจดัการศึกษามากกว่าที่ผ่านมา
ส่งเสริมให้โรงเรียนเอาปัญหาเป็นตัวตั้งและพัฒนาองค์ความรู้เพื่อเป็นการแก้ไขปัญหาต่างๆ
ระบบการคัดเลือกนักเรียนเข้าเรียนต่อมหาวิทยาลัยที่ดีจะช่วยแก้ปัญหาเรื่องโอกาสในการศึกษา
การจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนา
เนื้อหาสาระในการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ ทัศนคติและพฤติกรรมตามที่กำหนดตามจุดมุ่งหมายของการศึกษาจึงเป็นหัวใจของการจัดการศึกษาเพราะเป็นตัวกำหนดทิศทางในการจัดการเรียน
กระบวนการเรียนการสอนเป็นกระบวนการที่ครูเป็นผู้มีบทบาทสำคัญในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามกรอบหลักสูตรให้กับผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนได้เกิดความรู้ ความเข้าใจค่านิยม คุณธรรม จริยธรรม ทักษะ
และกระบวนการต่าง ๆ
แนวทางการพัฒนาการศึกษา
พัฒนาหลักสูตรการศึกษา
พัฒนานักเรียนที่สมบูรณ
พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา
พัฒนากระบวนการเรียนการสอน
แนวคิดแนวคิดของ โรเบิร์ต กาเย่ (Robert Gange)
เร่งเร้าความสนใจ
วัตถุประสงค์
ทบทวนความรู้เดิม
แนะแนวทางการเรียนรู้
นำเสนอเนื้อหาใหม่
สรุป
ระบบการศึกษาไทยมีความเหลื่อมล้ำกันสูงมากการเรียนในหลักสูตรไม่ตรงกับสิ่งที่จะต้องไปสอบ
เข้ามหาวิทยาลัยทำให้เด็กต้องดิ้นรนไปเรียนพิเศษเพื่อที่จะเอาตัวรอดซึ่งสถาบันกวดวิชามีมากพอกับ
โรงเรียนและสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการเรียนที่โรงเรียนอย่างเดียวอาจจจะไม่เพียงพอต่อความต้องการของนักเรียนและผู้ปกครอง