Los referentes en torno a la formación de la Sociedad de la Información, Sociedad del Conocimiento y Sociedad del Aprendizaje.
La sociedad mundial ha emprendiendo una trans-formación fundamental al evolucionar desde la so-ciedad industrial a la sociedad de la información;
En la expresión “sociedad de la información” se distingue la importancia social que se le concede a la comunicación y la información en la sociedad actual
el aprendizaje y los conocimientos se constituyen en propulsores de esta sociedad.
La formulación teórica de sociedad de la in-formación se comienza a forjar entre la década del 70 y la del 60 (siglo xx).
A partir de 1990, la sociedad de la información surge como un enfoque, acuñado por el sociólogo Manuel Castells (2000),
La expresión “sociedad de la información” designa una forma nueva de organización de la economía y la socie-dad.
Cuanto mayor es la cantidad de información generada por una sociedad, mayor es la necesidad de convertirla en conocimiento.
La información se constituye uno de “los com-bustibles” que da vida a los distintos motores de la sociedad y que a su vez mueven a la sociedad.
La evolución tecnológica y social implica que la infor-mación actúa simultáneamente como “un recurso económico, un recurso ciudadano (uso civil, cultu-ral y de ocio) y un sector industrial”.
La información se utiliza como recurso econó-mico lo cual permite aumentar la eficacia de las empresas, su competitividad, su capaci-dad de innovación, y la mejora de la calidad de productos y servicios.
los procesos dominan-tes en la sociedad de la información se organizanen torno a redes, que forman la nueva morfologíasocial.
Los nodos como estructuras abier-tas son capaces de difundirse sin límites mientras puedan comunicarse entre sí, y como estructura social asentada en redes son considerados como sistemas dinámicos y abiertos.
Castells (1997), señala que los procesos de transformación social de la sociedad-red sobrepasan la esfera de las relaciones de producción social.
Las redes, las relaciones, conforman una sociedad-redcaracterizada por la preeminencia de la morfología social sobre la acción social.
Drucker (1993) expresa que el modelo de la so-ciedad informacional se orienta hacia el desarrollo tecnológico, hacia la acumulación de conocimien-to, que eleva la complejidad del procesamiento de la información, que en el marco global de econo-mía de mercado el capital es factor dominante y que la actividad económica se organiza en torno a la información.
En siglo xxi se define entonces como la sociedad del conocimiento.
La principal característica en las relaciones humanas ya no son los productos, ni los servicios, sino el conocimiento.
Atendiendo a las diferentes etapas del desarro-llo histórico de la sociedad y a su relación con el conocimiento, citan Treacy & Wiersema (1997) si-túan estas etapas: Paradela (2001); Friss de Kerequi (2003)
1 Economías agrarias: De la recolección y la caza, se pasó a la economía agrícola que se centraba en crear provisiones, cultivar, cosechar y do-mesticar animales. Se empleaba el trabajo fí-sico. Los conocimientos por sí mismos no eran generalmente reconocidos ni se constituían en componente fundamental de esas sociedades.
2 Economías de recursos naturales: El foco es la dominación explícita de los recursos naturales, tales como minerales y productos agrícolas. El papel de la multitud era facilitar la conversión de los recursos en bienes vendibles y llevarlos a los mercados. Los conocimientos se transmi-tían por “pupilaje”, del maestro al aprendiz
3. Revolución industrial: Durante los siglos xviii y xix la conversión de recursos naturales y la fabri-cación de productos fueron mejor organizados para lograr mayor eficiencia en esos procesos. Los conocimientos se transmitían por apren-dizaje en centros especializados, básicamente universidades
4.Revolución del producto: En la primera mitad del siglo xx se empezó a poner énfasis en la sofistica-ción de los productos y en el concepto de servi-cios para mejorar el producto. El nuevo foco era el liderazgo del producto a través de la variabili-dad y sofisticación. El papel de los profesionales y artesanos cambió de forma que la experiencia llegó a ser importante
5.Revolución de la información: En la segunda mi-tad del siglo xx continúa ese foco, pero combi-nándose ahora con la excelencia operativa y el liderazgo de los productos. Las tecnologías de la información fueron más asequibles y se produjo como resultado un mayor control en la fabrica-ción, logística y mercadeo.
1.La sociedad de conocimiento indica la impor-tancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su utilización en el pro-ceso económico; lo cual es similar al término sociedad de la información