4.8- ATENCIÓN TEMPRANA. Una adeciada coordinación manual de aprendizaje del agarre y manipulación se alcanzan: mano a la boca, mano a mano, coger objetos con la mano, coger obgetos con la mano y llevarlos a la boca, tirar obejtos, cambiar objetos de una mano a otra, alcanzarlos, golpearlos, coger como pinzas, señalarlos, costruir.
4.9- ORIENTACIÓN Y MOVILIDAD: la visión le permite al niño conocer es un sentido primordial algunos aspectos de objetos solo puede ser percibido a traves de ella .
Los niños con deficiencia en la relación con movimiento y aprendizaje el movimiento debe ser el principal apoyo, se debe capacitar a los niños para llevar una vida autónoma e independiente.
Orientación habilidad para conocer el medio que lo rodea y relación espacio-temporal.
Movilidad: capacidad para trasladarse.
La adquisición correcta de orientación y movilidad: capacidad física , detección de obstaculos a la altura del suelo, detección de obstaculos a la altura de la cabeza, formar mapas cognitivos, sentido comun de aprovechamiento.
En el preescolar empiezan aponer las bases para que el niño ciegopueda conseguir la capacidad de desenvolvimiento motriz dependiente.
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