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El ambiente en el Jardín Maternal - Coggle Diagram

- - - - Ejemplo: en el Jardín veo a mi maestra, mis compañeros, me gustan sus juguetes, los quiero jugar, los saco, el nene llora y la maestra pone cara de enojada.
  - - - Forneiro
        
        El ambiente escolar conforma una estructura de 4 dimensiones:
        
        1- Una dimensión física: qué hay en el espacio y cómo se organiza.
        
        Incide en un conformación tanto el espacio físico (sala, patio, etc.), su tamaño, iluminación, ventilación, así como los diversos objetos que lo ocupan y sus modos de organización: materiales, el mobiliario, la decoración, los objetos que rodean a los niños.
        
        2- Una dimensión funcional: cómo se utiliza y para qué
        
        Con los recursos que dispone el docente y una mirada creativa, se pueden aprovechar los espacios: el rincón con almohadones puede ser el espacio de encuentro y saludo inicial, al mismo tiempo que se convierte en sector de cuentos y biblioteca.
        
        3- Una dimensión temporal: cuándo y cómo se utiliza
        
        Liga al tiempo con el uso de los espacios: los momentos destinados a las diferentes actividades están ligados a un lugar determinado; es tiempo de cambiar el pañal en el baño, es tiempo de jugar con los muñecos en el rincón de dramatizaciones, es tiempo de escuchar un cuento en la alfombra con almohadones, etc.
        
        La organización temporal de las propuestas en cada una de las secciones está condicionada a la organización total de la institución y al uso de los espacios compartidos, lo cual requiere de acuerdos y un proyecto común que aloje estas desiciones
        
        4- Una dimensión relacional: quiénes y en qué circunstancias (el ambiente como nido vincular)
        
        La dimensión vincular está referida a las personas que se relacionan en este espacio común (adultos, bebés, niños) y que van construyendo vínculos como eslabones fundantes de todo procesos educativo.
        Los vínculos requieren no sólo de cuidados físicos sino también de cuidados emocionales.
        
        5- Una dimensión cultural: desde la posibilidad que ofrece el ambiente de ampliar los horizontes simbólicos desde edades tempranas (nido - refugio)
        
        Rescata el significado del concepto nido, la idea de refugio y construcción, que lo envuelve, lo contiene, lo abriga, lo alimenta, lo nutre, para satisfacer sus necesidades de supervivencia (alimento, cuidado, descanso, higiene), pero también para colmar aquellas necesidades relativas al desarrollo de la especie humana (amor, educación, transmisión cultural, inclusión en un ordenamiento social)
        
        Genera posibilidades de exploración, de contemplación y de apropiación de bienes culturales seleccionados en función de un criterio estético que hace a la identidad cultural de la comunidad de pertenencia.