Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

TIPOS DE APRENDIZAJE EN EL CONECTIVISMO, Realizan diversas actividades,…

- - - - Intercambiar experiencias y conocimiento.
      - Trabajar en proyectos colaborativos.
      - Crear grupos de trabajo y comunidades para realizar debates sobre diversos temas.
      - Ofrecer y recibir apoyo de otros usuarios de la red de aprendizaje.
      - Realizar una evaluación a sí mismo y a otros.
      - Buscar recursos de aprendizaje y compartirlos con otros.
      - Crear y compartir sus perfiles de competencias y enriquecerlos con la participación de otros.
      - Las TIC
        
        son empleadas para promover conexiones entre actores de una comunidad de aprendizaje y sus recursos de aprendizaje.
  - - - La capacidad de establecer distinciones entre la información importante y sin importancia es vital.
        
        Carácter social del aprendizaje expansivo en redes
        
        Carácter activo del estudiante como sujeto de una red
        
        La integración de un grupo y el logro de su cohesión
        
        Relación actividad-tecnología digital-conexiones
        
        La inclusión de la tecnología digital y la identificación de conexiones constituyen actividades de aprendizaje que deben propiciar la identificación y el desarrollo de proyectos de trabajo colaborativo y de resolución de problemas y casos en red.
        
        Es un proceso que es producto del desarrollo de tareas y objetivos comunes a lo largo de un periodo en el que debe fomentarse la confianza mutua entre sus miembros.
        
        El estudiante se comporta como objeto y sujeto del aprendizaje, pero formando parte de redes, lo que incide en la mejora de su aprendizaje y su autoestima
        
        El aprendizaje es una actividad social que se potencia con la interacción en redes de aprendizaje y la conexión a nodos de esas redes
        
        Las conexiones que permiten aprender más tienen mayor importancia que el estado actual de conocimiento.
      - Su idea esencial radica en que el conocimiento, aunque permanece en el individuo, puede residir en el colectivo, por intermedio de las conexiones y las redes.
  - - - Capacitación en el uso de herramientas de la Web 2.0
        
        Construcción de un PLE
        
        Diseño y orientación de actividades de aprendizaje
        
        Creación de una red de aprendizaje
        
        Desarrollo de las actividades y elaboración de productos
        
        Retroalimentación
        
        1 more item...
- - - - Aquellas que están relacionadas a la experiencia y la cultura de cada sujeto.
    - - Propias del ser humano, para percibir un cierto cúmulo de información y descifrarla en un tiempo dado (Orgánicas).
  - - - El objeto de estudio como el sujeto que aprende están sujetos a múltiples y diversas condiciones naturales y circunstanciales específicas.
    - - Guarda relación con el carácter individual, irrepetible y dialéctico que tiene el desarrollo de la personalidad de cada quién (González, 1996), y el propio proceso de enseñanza-aprendizaje que lo involucra
    - - Consciente de la complejidad de la realidad, lo único que parece seguro es el cambio y con él, el surgimiento de lo imprevisto, tanto en lo atinente al desarrollo del cualquier investigación social, como a los procesos de aprendizajes y a la actuación de los sujetos durante el proceso.
    - - Lo cual indica el estudio en el marco del ecosistema en el que se encuentran ambos y la interdependencia entre lo individual y lo social: He aquí un importante nodo articulatorio de dicha teoría con el Enfoque Histórico-Cultural
  - - - la complejidad del estudiante
      - la complejidad de los materiales de aprendizaje
        
        Existe una fuerte interacción recíproca entre los individuos, los contenidos y los contextos en los que se desarrolla
      - la complejidad del entorno de aprendizaje