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EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIA - EDUCACIÓN, https://coggle.it/diagram/X5b8aIW…
EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIA - EDUCACIÓN
ESTUDIOS EX POST FACTO
Características
Proporciona información útil sobre la naturaleza del problema
No es posible establecer un margen de seguridad aceptable
Apropiado cuando no se pueden realizar experimentos
El investigador escoge uno o más efectos y retrocede en el tiempo en busca de posibles causas, relaciones y su significado.
Etapas de la investigación
Procedimiento
Revisar la literatura
Describir los supuestos
Enunciar hipótesis
Determinar los procedimientos
Determinar técnicas
Probar
Seleccionar
Determinar procedimientos
Recoger datos
Describir, analizar e interpretar
¿Qué es?
Lo que se hace es observar fenómenos tal y como se dan en su contexto natural.
No manipulan las variables independientes.
Porque estas ya han ocurrido y no pueden ser manipuladas.
El investigador no tiene el control directo sobre dichas variables.
No puede influir sobre ellas, ya sucedieron igual que sus efectos.
Se realiza sin manipular deliberadamente variables.
Tipos
Diseño Transaccional
Recolecta datos en bruto en un solo momento, en un tiempo único.
Diseños descriptivos
Indagar le incidencia y los valores en que se manifiesta una o mas variables.
Diseños correlacionales-causales
Descubrir relaciones entre dos o mas variables en un momento determinado
Diseño Longitudinal
Recolectan datos a través del tiempo en puntos o periodos específicos para hacer inferencias respecto al cambio sus determinantes y consecuencias.
Diseños de tendencia
Son aquellos que analizan cambios a través del tiempo dentro de alguna población en general.
Diseños de evolución de grupo
Examinan cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos específicos.
Diseños Panel
Muy similar a los anteriores solo que en el mismo grupo especifico de sujetos es medido en todos los tiempos o momentos.
MÉTODO EXPERIMENTAL
PLAN EXPERIMENTAL
El experimento
Ventajas
Puede repetir la observación bajo las mismas condiciones para verificarla
Puede varias las condiciones sistemáticamente y notar las variaciones de sus resultados
Críticas
Cuando se lleva un suceso al laboratorio, la naturaleza del suceso es modificada.
Conocer cómo es el evento cuando no está influenciado por otras variables
Tipos de experimentos
Experimento exploratorio
Si hay pocos conocimientos respecto a un problema dado.
Experimento confirmatorio
Al tener datos del problema se puede elaborar una hipótesis.
Fases del Método
Planteamiento del problema
Se realiza por siempre hay algo que se desconoce
Planteamiento de la hipótesis
Al conocer el problema, ya se puede elaborar la hipótesis en una oración
Definición de variables
Especificar la variable independiente y dependiente
Surge a partir del problema e hipótesis
Sino pueden ser identificadas, la hipótesis no se puede comprobar
Replicación.
Repetir el experimento con otros sujetos
Tratamiento estadístico de los datos.
De algún modo debe ser evaluada la confiabilidad o significatividad del experimento.
Predicción
Qué puede pasar en otras situaciones no estudiadas aún.
Generalización
Extensión de los resultados a una población mayor.
Control de variables
Se debe tener un control para evitar la 'contaminación' de las variables
Elección de un diseño experimental
Escoger de acuerdo a lo que resulte para resolver el problema
Selección y asignación de los sujetos a los grupos
Se debe especificar con qué población se va a trabajar
Tener en cuenta sus características
Procedimiento y recogida de datos
Describir a detalle los resultados
Experimentación
Aplicación de manipulaciones y procedimientos sobre el fenómeno que se desea tratar
Demostrar que la manipulación variable independiente produce un cambio en la dependiente
CONTROL EXPERIMENTAL
Consiste en eliminar o neutralizar cualquier fuente de variación extraña capaz de confundir la acción de la variable de tratamiento.
TÉCNICAS DE CONTROL
CONSTANCIA EN LAS CONDICIONES
Sea cual sea la variable extraña, se presenta un mismo valor de ella para todos los sujetos.
ELIMINACIÓN
Se eliminan las variables extrañas
Eliminación de cuartos a prueba de ruido
BALANCEO
Cuando no es conveniente mantener las condiciones constantes.
El investigador recurre a la técnica de equilibrar el efecto de las variables extrañas.
Cuando el experimentador está incapacitado o desinteresado en la identificación de las variables extrañas.
Cuando puede identificarlas y desea tomar medidas especiales para controlarlas.
CONTRABALANCEO
Cualquier resultado afecta a la V.D
Se emplea cuando se llevan a cabo mediciones repetidas
Cada condición debe presentársele a cada sujeto un igual número de veces en cada sesión de práctica
SECCIÓN AL AZAR
Se emplea en dos situaciones
Cuando se sabe que ciertas variables ajenas operan en la situación experimental.
Cuando suponemos que operan algunas variables ajenas.
Asignar al azar
Los sujetos a los grupos de control.
Experimentar de manera aleatoria.
Las características de los sujetos son importantes.
Variables
Experiencias previas de aprendizaje
nivel de motivación
problemas económicos
Las variables extrañas estarán distribuidas al azar
CONTROL DE LAS VARIABLES
1ER sentido, como el experimentador controla su variable independiente.
2do sentido, control de las variables extrañas, como actúa sobre la V.I.
Control=poder sobre las condiciones del experimento. Manipula variables con el fin llegar a una conclusión firme.
ESTUDIO DE LAS VARIABLES
Cualquier atributo de los objetos, cosas o seres que
sea medible y cuyos valores varían
De acuerdo con la naturaleza de las variables
Variable cualitativa
Compuesta de categorías o niveles que no pueden ser
ordenadas con respecto a magnitud.
Variable cuantitativa
Se refieren siempre a atributos de objetos o cosas que incorporan la magnitud como una característica esencial.
Continuas
Variable cuantitativa que puede ser medida con un grado de
precisión que suele depender del instrumento de medida.
Discretas
Su ordenamiento en magnitud viene predeterminado. Sus valores son aislados, puntuales y pueden obtenerse contando.
De acuerdo con los intereses u objetivos del investigador
Variable independiente (V.I.)
Es cualquier variable manipulada por el investigador, directamente o por selección para determinar su efecto en la V.D.
Variables independientes organísmicas o de estado
Variables independientes de estímulo
Variable extraña
Es relevante pero no interesa al investigador. Puede afectar a la V.D. pero no interesa determinar si afecta o no, deben ser controladas.
Variables mediacionales
a). Variables mediacionales intervinientes
Relacionan conceptualmente dos sucesos. Suelen utilizarse para facilitar la comprensión de la relación entre la V.I. y la V.D.
b). Variables mediacionales de constructo hipotético
Estas variables postulan la existencia de un proceso no observado, inferido a fin de relacionar dos sucesos.
Variable dependiente (V.D.)
Es cualquier aspecto de la conducta medido por el experimentador para evaluar los efectos de la variable independiente manipulada.
DISEÑO EXPERIMENTAL
Pasos para su diseño
Definir claramente las circunstancias en las que la/s V.I. va a actuar sobre los sujetos.
Definir claramente las circunstancias y características específicas de los sujetos sobre los que va a actuar la/s V.I.
Definir claramente los sujetos sobre los que va a actuar la/s V.I.
Definir la V.D. de modo claro.
Definir claramente la/s V.I.
Diseño entre grupos
Diseño con más de dos grupos
Diseño factorial
Diseño con dos grupos
Caso de dos grupos apareados.
Caso de dos grupos relacionados al azar.
Método utilizado para determinar el efecto de una o más variables independientes en dos o más grupos de sujetos.
Diseño intrasujeto
Ventaja
Hay calificaciones disponibles para todos los sujetos bajo todas las condiciones de tratamiento.
Inconveniente
Hay problemas en el orden en que se presentan los tratamientos experimentales.
ESTUDIO DE CASO
¿En qué consiste?
Método
Estudiar: un fenómeno, un objeto o una relación causal.
Caso
Objeto de estudio con fronteras delimitadas (persona, institución, etc)
Construcción
Relevancia y naturaleza
En un sistema acotado que el investigador pretende conocer.
Fin
Acercarse al objeto de estudio, analizarlo a profundidad, y proponer soluciones.
Origen
Investigación médica, analítica y sociología.
SISTEMA DE ACOPLO DE INFORMACIÓN
Técnicas
Tenemos la:
Observación
Entrevista
Encuesta
Concepto
Modos o maneras de efectuar el acopio de información.
Procedimientos
Condiciones de ejecución o realización de la técnica.
Instrumentos
Medios o recursos para recabar la información.
CARACTERÍSTICAS
Plantean una situación real.
Según Pérez (1994)
Descriptivo
Particularista
Heurístico
Inductivo
Debe ser claro y comprensible.
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INTEGRANTES:
Díaz Suárez, Rocío del Pilar
Silva Díaz, José David
Pérez Reategui, Astrid
