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GRUPO 10, Métodos Experimentales, a1130cac30e5de457a2d9398694f2830 -…

- - - - Se realiza por siempre hay algo que se desconoce
    - - Al conocer el problema, ya se puede elaborar la hipótesis en una oración
    - - Especificar la variable independiente y dependiente
      - Surge a partir del problema e hipótesis
      - Sino pueden ser identificadas, la hipótesis no se puede comprobar
    - - Repetir el experimento con otros sujetos
    - - De algún modo debe ser evaluada la confiabilidad o significatividad del experimento.
    - - Qué puede pasar en otras situaciones no estudiadas aún.
    - - Extensión de los resultados a una población mayor.
    - - Se debe tener un control para evitar la 'contaminación' de las variables
    - - Escoger de acuerdo a lo que resulte para resolver el problema
    - - Se debe especificar con qué población se va a trabajar
      - Tener en cuenta sus características
    - - Describir a detalle los resultados
  - - - Experimento exploratorio
        
        Si hay pocos conocimientos respecto a un problema dado.
      - Experimento confirmatorio
        
        Al tener datos del problema se puede elaborar una hipótesis
  - - - Se debe a que se seleccionan dos o más valores de la V.I
      - Administra un valor a cada grupo del experimento.
    - - Administran todos los valores de la V.I. al mismo sujeto
    - - Los mismos sujetos son
        tratados de distinta manera en distintos momentos temporales.
    - - El autor memorizó varias listas de
        sílabas sin sentido y después se sometió a una prueba de recuerdo.
      - Calculó el
        porcentaje que era olvidado de cada lista después de varios periodos.
    - - Hay varias ventajas importantes del diseño intrasujetos
        sobre el diseño intersujetos.
      - Existen 2
        alternativas
        
        a) Presentar a los sujetos los tratamientos en orden aleatorio
        
        b) Emplear
        un diseño entregrupos.
  - - - Se usan valores de VI
      - VI en todas las combinaciones posibles
    - - Los sujetos estaban o no hipnotizados
      - Susceptibilidad para ser hipnotizados
  - - - en dos o más grupos de sujetos
    - - Definir claramente la/s V.I
      - Definir claramente los sujetos sobre los que va a actuar la/s V.I.
      - Definir las circunstancias en las que la/s V.I. va a actuar sobre los sujetos
      - Definir las circunstancias y características específicas de los sujetos sobre los que va a actuar la/s V.I.
      - Definir la V.D.
  - - - Define a una variable independiente
        
        la trata de ver de dos maneras
        
        Los dos valores asignados se les
        llama condiciones o tratamiento
        
        Propósito: determinar si las condiciones
        afectan o no de manera diferente a la V.I
        
        Pasos
        
        Definición de una cierta población sobre la que se desea hacer una afrimación.
        
        Selección al azar de la muestra de sujetos.
        
        División aleatoria de la muestra en dos grupos.
        
        Se ven los resultatdos de la variable dependiente.
        
        Se aplican análisis estadísticas apropiados.
        
        Si los resultados son diferente se concluye que se debe a la variación de la V.I.
    - - Empleamos las calificaciones de
        una medida inicial, es decir,
        variable de apareamiento
      - Nos ayuda a asegurarnos de la equivalencia de los grupos
      - Ejemplo: emplear las calificaciones de una prueba de inteligencia para formar grupos de manera apareada.
  - - - Seleccionar distintos valores de la V.I.
      - Asignar un grupo de sujetos a cada
        una de las variables
    - - Determinar con exactitud si una V.I. dada es efectiva
      - Especificar la relación entre las variables dependiente e independiente
    - - Mediante ANOVA
- - - - Se conoce la VI pero no se han evaluado las consecuencias
      - Estudios sobre relaciones de variables “preexistentes”
    - - El proceso causal ya ha ocurrido
      - Se trata de buscar las posibles causas que los han ocasionado
  - - - Establecer categorías diagnósticas
      - Hacer investigaciones epidemiológicas
    - - Para estudiar las variables relacionadas con el rendimiento
      - Auto-concepto, género, aptitud, diferencias culturales, ambiente familiar
    - - Para establecer relaciones entre edad
      - Aprendizaje, memoria, funciones lingüísticas
- - - - Leyes
      - Medicina