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Reformar la evaluación para reformar la enseñanza. - Coggle Diagram
Reformar la evaluación para reformar la enseñanza.
SOCIEDAD, EDUCACIÓN Y CURRÍCULO.
La educación va siempre desfasada en sus objetivos: prepara en función de la sociedad actual a sujetos que van a vivir en una sociedad desconocida: la del mañana.
el sistema educativo viene condicionado por la sociedad en la que se implementa.
Se ve condicionada por la sociedad, reproduce -de modo inconsciente, en la mayor parte de los casos- sus rutinas y, a la vez, se propone soluciones innovadoras para llegar a una sociedad mejor.
Cada grupo social, en función de sus parámetros de funcionamiento, desarrolla una política educativa determinada.
POLÍTICA EDUCATIVA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
SISTEMA SOCIAL
CENTRO ESCOLAR
Vivimos en una sociedad que se rige por un sistema democrático de gobierno, que debe respetar las distintas ideologías que coexisten en él.
EVALUACIÓN Y CAMBIO EDUCATIVO
los alumnos aprenden para “aprobar".
El COU ha modificado su sentido original y se ha convertido en una preparación para superar la selectividad, lo único importante de los programas es lo que “entra” en un examen.
Si se quieren modificar realmente los procesos educativos hay que incidir profundamente en el concepto de evaluación del que se parte, en los objetivos que se pretenden alcanzar con ella y en los procedimientos que se utilizan para ponerla en práctica.
La política y administración educativas coherentes para que se puedan cumplir sus premisas constitucionales
Se desarrolla la práctica a través de los equipos de profesores que asumen la responsabilidad de aplicarla en cada centro escolar.
PARA QUÉ REFORMAR LA EVALUACIÓN
Hay que reformar la evaluación para responder a los principios constructivistas del aprendizaje.
Hay que reformar la evaluación para alcanzar los objetivos propuestos y dar coherencia a los elementos curriculares.
Hay que reformar la evaluación para evaluar determinados objetivos generales.
¿EVALUACIÓN CUANTITATIVA O CUALITATIVA?
Las posiciones cuantitativa y cualitativa se van acercando por las mismas imposiciones de los estudios que se llevan a cabo y las finalidades que se proponen con ellos.
¿PUEDE SER OBJETIVA LA EVALUACIÓN?
Cuidando la metodología de la aplicación e incorporando la intervención de las propias personas observadas o evaluadas, los resultados que se están obteniendo con su utilización están siendo suficientemente fiables y válidos.