Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Cap 3. Libro Begoña Polonio - Coggle Diagram
Cap 3. Libro Begoña Polonio
Para que el niño evoluciones es necesario la interrelación entre el sustrato biológico y las condiciones psicosociales en las que se desarrolla
El T.O va a planificar un tratamiento en alguno de los aspectos que se vea empobrecido
Desarrollo Psicológico Infantil
Explicado a través de teorías
Teoría Psicoanalítica
(Freud) En función a pulsiones y motivaciones inconscientes. Las pulsiones son representaciones psíquicas de una fuente de excitación continua
Pulsión sexual (Eros) acciones de unión
Pulsión agresiva (Thanatos) acciones de destrucción
Etapas de la evolución libidinal, donde emerge la energía pulsional y hay zonas erógenas
Fase Oral
primer año de vida, el interés esta en la boca como zona erógena que facilita la alimentación
Fase Anal
2-3 año de vida, la zona erógena es el ano como fuente de placer y evacuatoria
Fase Fálica
4-6 año de vida, autosatisfacción por medio de los genitales. En esta etapa se desarrolla el Complejo de Edipo
Fase Latencia
7 años hasta la pubertad. Actividades sublimatorias
(Freud) Aparato psíquico es la estructura de la personalidad que se constituye por instancias.
YO
se forma con el contacto con la realidad y la adaptación. tiene parte consciente e inconsciente
SUPERYO
normas y limitaciones impuestas por los cuidadores. representa la moral y el sentido del deber
ELLO
residen pulsiones inconscientes del sujeto. Su fin es la descarga para obtener placer
(Spitz) habla de "organizadores psíquicos", como la sonrisa, la angustia y el no.
Aporte de T.O
en cuanto a la libido nos permite planear actividades apropiadas para cada etapa
cuidar la separación niños-padres para que sea transicional
Vehiculizar deseos inconscientes, mediante la ocupación para una mejor adaptación a la realidad
Teoría Conductista
Idea de condicionamiento estimulo-respuesta. Por ej: respuestas de los cuidadores ante conductas espontáneas del niño
Leyes de aprendizaje
Condicionamiento Operante
teoría del aprendizaje social
Condicionamiento clásico
Técnicas de modificación de la conducta incumbencia de T.O
Control de estímulos
Control de Consecuencia
Modelado
Técnica de autocontrol
Teoría Sociocultural
Desarrollo del niño a partir la estructura que aporta la sociedad
interacción persona-cultura
(Vigotsky) aprendizaje se produce por un instructor-aprendiz
aporte de T.O
Programar actividades novedosas, que propongan un nuevo reto
contexto cultural nos ayuda a conocer las actividades significativas del niño
Teoría Cognitiva
Se centra en Estructura y desarrollo de procesos de aprendizaje
Según Piaget, el organismo asimila el medio y se acomoda a el. De esta manera desarrolla la inteligencia
Separa en estadios dependiendo de las adquisiciones de nuevas estructuras cognitivas
Estadio Operatorio Concreto
7-11 años
pensamiento reversible con la ayuda de la construcción de operaciones
Estadio Preoperatorio
2-7 años
Finalismo
Artificialismo
Animismo
Realismo
pensamiento representativo, egocéntrico aun e intuitivo
Estadio Sensoriomotor
0-2 años
Reacciones circulares secundarias
Reacciones circulares terciarias
Espacio
Tiempo
Objeto permanente
Causalidad
Reacciones circulares primarias
descentralización progresiva
Aporte de T.O
Programación de actividades adecuadas para el momento cognitivo
Permitir el registro de las adquisiciones y la preparación para las siguientes