Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 13 ความหมายและขอบเขตของการบริหารจัดการห้องเรียน, นางสาวฮัสณี อุเซน…
บทที่ 13 ความหมายและขอบเขตของการบริหารจัดการห้องเรียน
การบริหารจัดการ หมายถึง รูปแบบของกระบวนการทำงานอันเป็นเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มคนจำนวนมาก และเป็นศาสตร์อย่างหนึ่งอันเป็นความรู้ที่ทำให้ภารกิจบรรลุผลสำเร็จได้ด้วยดี
ขอบเขตการบริหารจัดการในห้องเรียน
มโนทัศน์ของการบริหารจัดการในห้องเรียน
บ่มเพาะผู้เรียนให้เกี่ยวข้องและให้ผู้เเรียนปฏิบัติกิจกรรมห้องเรียน
เชื่อมั่นว่าผู้เรียนทุกคนต้องกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้
การเสริมแรงมีคุณค่าต่อการให้ความเคารพ
ส่งเสริมให้นักเรียนมีวินัยต่อตนเอง
จัดห้องเรียนให้เคลื่อนไหวตลอดเวลาให้สัมพันธ์กับความรู้สึก ความเคารพและความน่านับถือ
สร้างสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้
ความเข้าใจในการบริหารจัดการห้องเรียน
การบริหารจัดการด้านพฤติกรรม
การบริหารจัดการด้านการป้องกัน
การวางแผน
การบริหารจัดการด้านการสนับสนุน
การบริหารจัดการห้องเรียนกับการจัดการเรียนการสอน
การบริหารจัดการห้องเรียนกับครูใหม่
การบริหารจัดการห้องเรียนในศตวรรษที่ 21
ครูต้องเปลี่ยนพฤติกรรมจากการรับรู้มาเป็นการเรียนรู้ทักษะกระบวนการ
ครูจำเป็นต้องฝึกทักษะและมีความรู้ที่จะนำเทคโนโลยีไปประยุกต์ใช้ให้การศึกษามีประสิทธิภาพ
ครูต้องได้รับการฝึกทักษะด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและสารการศึกษา
บทบาทของครูในฐานะนักบริหารจัดการที่มีภารกิจในห้องเรียน
บทบาทในด้านความสัมพันธ์ระหว่างกัน
บทบาทเป็นพระอันดับ
บทบาทเป็นผู้นำ
บทบาทเป็นคนกลาง
บทบาทด้านการตัดสินใจ
บทบาทเป็นนักแบ่งสรรทรัพยากร
บทบาทเป็นนักเจรจาข้อขัดแย้ง
บทบาทนักแก้ปัญหา
บทบาทเป็นผู้คิดริเริ่มกิจการ
บทบาทด้านข้อมูล
บทบาทการรวบรวมข้อมูล
บทบาทการให้ข้อมูล
บทบาทการกระจายหรือแจกจ่ายข้อมูล
นางสาวฮัสณี อุเซน เลขที่ 27
รหัสนักศึกษา 6220160470