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Scénario du système d'entrée du cours: Prise en charge thérapeutique…

- - - - En ligne
      - Présentiel
  - - - 2h en présentiel
      - 2h à distance
      - 2 réunions synchrones
- - - - Identifier les signes cliniques d'un épisode dépressif caractérisé
        
        1h
        
        REL 3 :pencil2: https://ocw.mit.edu/courses/health-sciences-and-technology/hst-151-principles-of-pharmacology-spring-2005/lecture-notes/antidepresedtive.pdf
        
        Activité 1.1: Discussion dans le forum
        
        Objectifs opérationnels: Connaître les éléments de diagnostic d'un épisode dépressif caractérisé et identifier le degré de sévérité
        
        Ressources: REL 2 et REL 3
        
        Les acteurs intervenants lors du déroulement de l'activité : Groupe d'apprenants
        
        le rôle des apprenants: chaque apprenant discute dans le forum les éléments de diagnostic d'un épisode dépressif caractérisé et son degrè de sévérité
        
        le type de l'activité: individuelle et collaborative
        
        le mode d'évaluation: évaluation formative par le tuteur
        
        le livrable de l'activité: Un document PDF renfermant la synthèse de la discussion sur le forum
        
        la durée: 2 jours
        
        les critères d'évaluation: assimilation des éléments de diagnostic d'un épisode dépressif caractérisé et d'évaluation de sa sévérité
        
        REL 2 :pencil2: https://primary-hospital-care.ch/fr/article/doi/phc-f.2018.01696/
        
        REL 1 :pencil2: https://youtu.be/PAqUfIQiqdo
        
        Activité 2.3: Entrainement par un QCM de consolidation
        
        Objectif opérationnel: Consolider les connaissances à maîtriser dans les séquences d'apprentissage 1 et 2
        
        Ressources: Ressources de 1 à 6
        
        Les acteurs intervenants lors du déroulement de l'activité : l'apprenant
        
        le rôle de chaque groupe d'apprenant: auto-évaluation en répondant aux questions du QCM. Les réponses sont accessibles après implémentation de la réponse.
        
        le type de l'activité: individuelle
        
        le mode d'évaluation: évaluation formative par l'apprenant lui-même
        
        le livrable de l'activité: pas de documents livrés.
        
        la durée: non limitée
      - Stratifier la sévérité de l'épisode dépressif caractérisé
      - Connaître la durée des signes cliniques
  - - - Identifier les principales classes des médicaments prescrits dans la dépression
        
        1h
        
        Ressource 5: Recommandations de prise en charge de l'épisode dépressif caractérisé Haute Autorité de Santé 2017 :pencil2:https://www.has-sante.fr/jcms/c_1739917/fr/episode-depressif-caracterise-de-l-adulte-prise-en-charge-en-premier-recours
        
        Activité 2.2: Analyse d'un cas clinique
        
        Objectifs opérationnel: Discuter la prise en charge thérapeutique d'un épisode dépressif caractérisé
        
        Ressources: Ressources 5 et 6
        
        Les acteurs intervenants lors du déroulement de l'activité : Un groupe d'apprenants
        
        le rôle de chaque groupe d'apprenant: Chaque groupe d'apprenant doit discuter la prise en charge thérapeutique du cas clinique de l'activité 2.2
        
        le type de l'activité: collaborative
        
        le mode d'évaluation: évaluation formative par le tuteur
        
        le livrable de l'activité: Un document word partagé renfermant la discussion de la prise en charge thérapeutique
        
        la durée: 2 jours
        
        les critères d'évaluation: la carte mentale doit renfermer les principales classes thérapeutiques utilisées dans le traitement de la dépression, les principales molécules, mécanisme d'action, principaux effets indésirables et les éléments de surveillance
        
        Ressource 6:Arbre décisionnel de prise en charge VIDAL 2020 :pencil2: https://www.vidal.fr/recommandations/1567/depression/prise_en_charge/
      - Connaître le traitement de deuxième intention d'un épisode dépressif caractérisé
      - Connaître le délai et les critères d'évaluation de l'efficacité et la tolérance du traitement
      - Connaître la durée du traitement préconisée
      - Identifier les principales classes des médicaments prescrits dans la dépression
        
        1h
        
        REL 4 :pencil2: https://wiki.side-sante.fr/doku.php?id=sides:ref:psy:item_72:prescription_et_surveillance_des_psychotropes
        
        Activité 2.1: Création d'une carte mentale
        
        Objectifs opérationnel: Elaborer une carte mentale contenant les principales classes thérapeutiques utilisées dans le traitement de la dépression
        
        Ressources: REL 4
        
        Les acteurs intervenants lors du déroulement de l'activité : l'apprenant
        
        le rôle de chaque apprenant: Elaborer une carte mentale contenant les principales classes thérapeutiques utilisées dans le traitement de la dépression
        
        le type de l'activité: individuelle
        
        le mode d'évaluation: évaluation formative par le tuteur
        
        le livrable de l'activité: Un document PDF renfermant la carte mentale
        
        la durée: 2 jours
        
        les critères d'évaluation: la carte mentale doit renfermer les principales classes thérapeutiques utilisées dans le traitement de la dépression, les principales molécules, mécanisme d'action, principaux effets indésirables et les éléments de surveillance
- - - - QCM: :pen: 15 questions à choix multiples
    - - Mode d'évaluation
        
        Evaluation par l'enseignant
      - Type d'évaluation
        
        Evaluation sommative
    - - 20 minutes
    - - Réussite: :checkered_flag: Une note ⩾ 12/20
        
        Proposer le nouveau cours en ligne: prise en charge thérapeutique de l'épilepsie
      - Echec: :red_cross: Une note < 12/20
        
        Piste de remédiation
        
        Orientation vers le système d'apprentissage: module de rattrapage
        
        Activités supplémentaires: Cas cliniques résolus à étudier
        
        Refaire le post-test