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Los Fundamentos del Paradigma de Gestión Educativa Estrategia
Modelo de Gestión que se basa su actitud en el aula sin ignorar el contexto institucional
Este modelo habla de la transformación para dar paso a un modelo de gestión educativa estratégica que base su atención en los procesos del aula de clase, sin ignorar por supuesto, el contexto institucional.
Busca acompañar al docente, no con el deseo de tener una supervisión sinónimo de control, sino, para ayudarlo y sugerir las mejores estrategias de enseñanza, cuando se considere que hay debilidad en la misma.
Al modelo de gestión educativa estratégica, no sólo le interesa enfrentar la problemática institucional con el propósito de mejorarla, adecuarla y crear las condiciones pedagógicas que favorezcan mejores resultados institucionales
Modelo de gestión que asume como eje central la gestión curricular
Un buen director que ponga en practica Modelo de Gestión Educativa Estratégica mantiene un alto interés por una buena gestión del currículo tanto por sus docentes como por él mismo.
La gestión curricular del centro requiere cierto grado de autonomía y que los docentes se capaciten al respecto.
Cuando se aplica este modelo el director comunica y socializa la misión y visión de la institución para que sirva como guía de todas las actividades que se realizan.
Modelo que apuesta a la transformación de la institución educativa
Las instituciones educativas necesitan transformarse para responder a una sociedad del conocimiento y de cambios tecnológicos.
En la actualidad las estructuras escolares y los modelos administrativos rígidos y jerarquizados no apoyan suficientemente una enseñanza y aprendizaje efectivo.
Un modelo de gestión educativa clara y visible que procura una dirección pedagógica que orienta, hace seguimiento, proporciona recursos y evalúa el currículum que se desarrolla en el centro.
El cambio institucional está ligado a la innovación en las prácticas pedagógicas de los docentes.
Modelo que asume como eje central el pensamiento sistémico
la comprensión de la realidad y origen de los fenómenos que convergen en la institución que pasa por interpretarlos, tanto en sus causas como en sus efectos y consecuencias.
La capacidad de comunicación para trabajar con otras personas mediante el trabajo cooperativo, trabajando en equipo y con una actitud de respeto hacia el pensamiento divergente y convergente
Es el eje central del pensamiento sistémico a la escuela se le ha definido como una organización compleja debido a los procesos que en ella se llevan a cabo.
Modelo que apuesta a una estrategia basada en el aprendizaje organizacional
Es una estrategia más en el desarrollo y cambio de las instituciones, que permanecen inmersas en una sociedad convulsionada por los cambios vertiginosos de la modernidad.
Los seres humanos los que tienen la capacidad de aprender un conocimiento, a través de un proceso pedagógico didáctico.El aprendizaje es un proceso sistemático, que necesita una cultura que lo soporte y habilidades y conocimientos que faciliten el aprendizaje colectivo.
El diálogo entonces será el medio por el cual se construirá un aprendizaje organizativo.
Modelo que procura la creación de nuevos liderazgos en la institución
El trabajo en equipo debe de tomar en cuenta:que tienen una misión, cuentan con individuos talentosos, saben cómo trabajar en conjunto y tiene un conocimiento a través de la experiencia
Un liderazgo estratégico debe ser capaz de hacer crecer a sus colaboradores y permitir que se desarrollen como líderes de los diferentes equipos de trabajo.
Una buena formación docente permitiría que los maestros(as) mejoren los niveles de autoestima y confianza, que les devuelva el orgullo de ser educadores comprometidos con la institución
Modelo que asume el cambio como condición de vida de las instituciones educativas
Un buen líder a capacidad de considerar las consecuencias futuras de las acciones del presente, asimismo una capacidad para ir desarrollando acciones y reflexionando sobre ellas.
Las instituciones de la sociedad incluyendo la escuela, están cambiando y se proponen entre otras cosas nuevos estilos de gestión y nuevos liderazgos de las mismas, al tiempo que se obliga a los actores que en ellas se desempeñan a profesionalizarse cada vez más, procurando una manera flexible de desenvolverse de acuerdo a los nuevos contextos.
La presencia de un Modelo de Gestión Educativa apuesta a la gestión del cambio en la escuela de tal forma que un líder que ejerza este modelo es un gestor de primera línea del cambio institucional como garantía de vida de la escuela.
Modelo que potencia la innovación como base de la transformación de las instituciones
La innovación es un aspecto de gran preocupación para cualquier equipo directivo porque se da cuenta que sin innovación no hay cambio institucional que lleve a la escuela
La innovación no es un proceso fácil, en tanto que está condicionado al carisma y motivación del líder, y además, se necesita alto nivel de voluntad del docente mismo,
Estrategias de acción que se pueden poner en practica Capacitación y profesionalización de los docentes, crear compromiso, monitoreo sobre los distintos procesos y tener una alta motivación.
Modelo de gestión educativa estratégica que se fundamenta en el desarrollo profesional docente y directo como condición para la transformación
La CEPAL y UNESCO proponen revalorar la función social de los docentes y avanzar hacia el desarrollo de una profesión docente prestigiosa donde el mérito cuente de manera fundamental”
La necesidad de una actualización y formación docente cada vez mejor, es indispensable.procesos de capacitación emprendidos por los docentes que obliguen al director o directora a dar seguimiento, acompañamiento y monitoreo en los procesos del aula implementados por las/los docentes.
A los docentes se les exige más que enseñen, que preparen a los jóvenes para el trabajo y para seguir estudios superiores, la/el docente de hoy está claro que necesita enfrentarse a una nueva realidad.
Liderazgo que ve en el aula un espacio de aprendizaje permanente
El aula es uno de los pocos lugares donde la persona experimenta su propia creatividad que lleva directamente y con relativa rapidez al desarrollo de otros.
Es necesario crear estrategias de aprendizaje deliberado y planificado desde la experiencia docente que sin duda alguna avanza hasta la reflexión y el progreso
Modelo directivo que adopta la metodología de proyectos adecuada para la transformación
El Modelo de Gestión Educativa Estratégica, se plantea el gran reto de imaginarse el futuro, pero sobre todo hacer una priorización de las metas y objetivos que se desean.
La estrategia de gestión que adopten los líderes que las dirigen
La metodología de proyectos requiere un nivel de responsabilidad que tiene que ver con que lo que se escribe en los papeles se concretice en hechos reales.