Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
แนวทางการพัฒนาตนเองของครู - Coggle Diagram
แนวทางการพัฒนาตนเองของครู
การเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้
สมหมาย ปวะบุตร
บุคคลที่นาข้อมูล ประสบการณ์ความรู้ มาพิจารณาไตร่ตรองอย่างสม่าเสมอจนเกิดความเข้าใจและสามารถประยุกต์ ความรู้ไปสู่การปฏิบัติ จนกลายเป็นวิถีชีวิตของตนและทางานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข
คุณลักษณะของบุคคลแห่งการเรียนรู้
ปกรณ์ ประจัญบาน
คุณธรรมจริยธรรม
การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
การพัฒนาตน
หัวใจสำคัญของการเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้
การคิดเป็นระบบ (System Thinking)
2 บุคคลที่มีความรอบรู้หรือความเช่ียวชาญในการ สร้างพลังงานแห่งตน (Personal Mastery)
3 รูปแบบความคิดหรือแบบจาลองความคิด (Mental Model)
วิสัยทัศน์ร่วม (Shared Vision)
การเรียนรู้เป็นทีม (Team Learning)
แนวคิดการพัฒนาตนเองให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้
ทุกคนท่ีเกิดมาไม่มีใครเก่งและรู้ไปหมดทุกอย่าง
ไม่มีคาว่าสายเกินไปกว่าที่เราจะสามารถเรียนรู้ได้
กระบวนการหรือวิธีการในการเรียนรู้ของแต่ละบุคคลอาจไม่เหมือนกัน
หากบุคคลมีกาลังใจ ต้ังใจอย่างแน่วแน่ท่ีจะเรียนรู้แล้ว ไม่มีอะไรที่เราจะทาไม่ได้
บุคคลแห่งการเรียนรู้ต้องแสวงหาความรู้ตลอดเวลา สร้างแรงจูงใจให้เป็นผู้ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน รักการเรียนรู้
6.ปัจจุบันมีเครื่องมือในการแสวงหาความรู้อย่างมากมายท่ีอยู่ใกล้ตัวเราสามารถแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเองตลอดเวลาตามท่ีเราต้องการ
วิธีการพัฒนาตนเองให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้
พัฒนาบุคลิกภาพของตนเอง ให้เป็นคนกระฉับกระเฉง กระตือรือร้น รับรู้ต่อความ เปลี่ยนแปลงของสังคมโลก
พัฒนาทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี (Information, Media and Technology Skills)
พัฒนาทักษะพื้นฐานในการ เรียนรู้ (Basic Skills)
พัฒนาทักษะด้านการเรียนรู้ และนวัตกรรม (Learning and Innovation Skills)
พัฒนาทักษะการสื่อสารทาง ภาษาโดยเฉพาะภาษาสากลท่ีใช้
พัฒนาทักษะด้านชีวิตและ อาชีพ (Life and Career Skills
บุคลิกภาพของครู
ความหมายของบุคลิกภาพ
วิไล ตั้งจิตสมคิด
ลักษณะโดยรวมของแต่ละ บุคคล ทาให้บุคคลเหล่านั้นมี ความแตกต่างไปจากบุคคล อื่นๆ ไม่ว่าจะเป็นบุคลิกภาพ ภายนอกหรือภายในก็ตาม
ปัจจัยที่มีผลต่อบุคลิกภาพ
ด้านพันธุกรรม
ด้านพันธุกรรม
หมายถึง ลักษณะต่างๆ ท่ีบุคคลได้รับถ่ายทอดมา จากบรรพบุรุษ
ด้านสิ่งแวดล้อม
บุคลิกภาพภายนอก
เป็นสิ่งท่ีสังเกตเห็นได้หรือสัมผัสได้ด้วย ประสาททั้ง 5
บุคลิกภาพภายใน
เป็นสิ่งที่มองไม่เห็น สัมผัสได้ยาก ต้องทางาน ร่วมกันมานาน จึงจะสังเกตเห็นการแก้ไขเปลี่ยนแปลง ต้องใช้ระยะเวลานาน พอสมควร
ความสำคัญของบุคลิกภาพ
สันต์ บุญภิรมย์
ช่วยในการสร้างปฏิสัมพันธ์ทางสังคม
ช่วยทาให้เกิดความมั่นใจในตนเอง
ช่วยสร้างเสริมสุขภาพจิต
ช่วยให้เป็นแบบอย่างท่ีดีแก่ศิษย์ เพื่อนร่วมงาน และบุคคล ทั่วไป
ช่วยให้ประสบความสำเร็จในการประกอบวิชาชีพครู
บุคลิกภาพที่สำคัญของครู
ลักษณะการมีอานาจอิทธิพล
ลักษณะความรับผิดชอบ
ลักษณะความมั่นคงทางอารมณ์
ลักษณะการเข้าสังคม
แนวทางในการพัฒนาบุคลิกภาพของครู
การพัฒนาบุคลิกภาพภายใน
ความรอบรู้
ความเชื่อมั่นในตนเอง
ความคิดริเร่ิม
ความจริงใจ
การรู้จักกาลเทศะ
ปฏิภาณไหวพริบ
ความจำ
ความรับผิดชอบ
อารมณ์ขัน
การมีน้ำใจและการมีคุณธรรม
การพัฒนาบุคลิกภาพภายนอก
2.1 แต่งตัวเรียบร้อย ส่งผลให้ผู้เรียนมีความเคารพตัวครู
2.2 มีความรักและเมตตา ส่งผลให้ผู้เรียนจะมีจิตใจอ่อนโยน
2.3 ให้ความยุติธรรม ส่งผลให้ผู้เรียนมีความศรัทธาตัวครู
2.4 มีน้าเสียงนุ่มนวล ส่งผลให้ผู้เรียนพูดด้วยความสุภาพอ่อนน้อม
2.7 ยิ้มแย้ม ส่งผลให้ผู้เรียนร่าเริงและแจ่มใสในการเรียน
2.9 แสดงความเป็นมิตร ส่งผลให้ผู้เรียนมีความอบอุ่นใจ
2.5 มีความกระตือรือร้น ส่งผลให้ผู้เรียนมีความกระปรี้กระเปร่า
2.6 มีอารมณ์ขัน ส่งผลให้ผู้เรียนเรียนด้วยความสนุกสนาน
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC
ความหมายของชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC (Professional Learning Community) เป็นนวัตกรรมการพัฒนา คุณภาพการศึกษาผ่านการพัฒนาศักยภาพผู้สอนและนาไปสู่การพัฒนาผู้เรียน เป็นความร่วมมือร่วมใจกันทางวิชาการ ของผู้สอนและบุคลากรทางการศึกษาที่มีเป้าหมายเพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน ร่วมมือกันช่วยเหลือ สนับสนุน และส่งเสริมซึ่งกันและกัน บนพื้นฐานวัฒนธรรมความสัมพันธ์แบบกัลยาณมิตร ทาให้เกิด การพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
การดำเนินการ PLC
มีเป้าหมายร่วมกันในการจัดการเรียนรู้/การพัฒนาผู้เรียนให้พัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ
มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากหน้างาน/สถานการณ์จริงของชั้นเรียน
ทุกฝ่ายเกี่ยวข้องร่วมเรียนรู้และรวมพลัง/หนุนเสริมให้เกิดการสร้างความเปลี่ยนแปลงตามเป้าหมาย
มีการสร้าง HOPE ให้ทีมงาน
มีการวิพากย์ สะท้อนผลการทางานพัฒนาผู้เรียน และ
กลยุทธ์ในการจัดการและใช้ชุมมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
1.เริ่มต้นด้วยขั้นตอนง่ายๆ (Take a baby steps)
การวางแผนด้วยความร่วมมือ (Plan Cooperatively)
การกําหนดความคาดหวังในระดับสูง (Set high expectations)
เริ่มต้นจากจุดเล็กๆ(Start small)
ศึกษาและใช้ข้อมูล (Study and use the data)
วางแผนเพื่อความสำเร็จ (Plan for success)
นําสู่สาธารณะ (Go public)
ฝึกฝนร่างกายและหล่อเลียงสมอง (Exercise the body & nourishthe brain)
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC
เส้นทางความก้าวหน้าในวิชาชีพสครู
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มสู่การเปนครูผู้ช่วย
การขอมีหรือเลื่อนวิทยฐานะ
การเปลี่ยนตําแหน่งและสายงาน