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comptabilité financière 1 - Coggle Diagram
comptabilité financière 1
système d'entrée
Description du cours
mode d'enseigenement
: à distance
Volume horaire :
21 semaines
public cible :
1ère année licence en sciences économiques.
public hétérogène car les apprenants sont des bacheliers provenant de plusieurs sections (scientifiques et économiques)
Prérequis
: Notion d'entreprise - fonctions et classification des entreprises - relations entre l'entreprises et ses partenaires économiques - cycle d'explitation et cycle d'investissement
Discipline :
Comptabilité
Modalités d'évaluation :
formative
ces évaluations se feront au cours et à la fin de chaque séquence d'apprentissage.
critère de comptabilisation : si l'apprenant obtient une note moyenne sur les deux évaluations entre 0 et 8, alors possibilité de rattrapage grâce une troisième évaluation. Si la note moyenne est entre 8 et 10, alors on lui propose un QCM et de consulter si nécessaire un glossaire (comme outil de travail). Et si la note est supérieure à 10, alors il passe à la séquence d'apprentissage suivante.
Titre
: compatbilité financière 1
Objectifs généraux
A la la fin de ce cours, l'apprenant sera capable de :
:pencil2: de déchiffrer le fonctionnement de la comptabilité de l'entreprise, notamment le principe de la partie double :pencil2: d'appréhender les différents outils de la comptabilité (journal, grand-livre, balance des comptes et états financiers).
:pencil2: d'illustrer les opérations courantes faites par l'entreprise au cours de l'exercice comptable.
Pré-test
un exercice sur la comptabilisation des factures d'achat et de vente avec et sans réductions / un exercice sur les charges de personnel / un exercice sur la liquidation de la TVA / un exercice exhaustif sur la construction du bilan comptable simplifié et de l'état de résultat
si échec, accès au cours
si réussite, orientation vers un autre cours
Test de pré-requis
QCM comportant des questions sur l'entreprise et son environnement, sur les différents types d'entreprises, sur les flux économiques et sur les cycles d'investissent et d'exploitation
si échec, module de rattrapage
si réussite, accès au cours
système d'apprentissage
Séquence d'apprentissage n°1 :
Fonctionnement des comptes et principe de la partie double
Objectifs spécifiques
: A la fin de cette séquence, l’apprenant sera capable :
d'appréhender le sens de variation des comptes pris individuellemnt
d'ilustrer le principe de la partie double à travers des comptes schématiques
de distinguer entre les comptes du bilan et les comptes de gestion
Durée de la séquence :
15 jours
Liste des ressources :
Réaliser une courte vidéo de 5 mn avec powerpoint + un supprt pdf téléchargeable du contenu de la même vidéo
Bibliographie: Consulter le livre de F. Derbel "Comptabilité financière de l'entreprise " ; Titre deux- Chapitre 2 (sections 1, 2, 3, 5 et 6) :
https://www.procomptable.com/etudiants/cours_exercice_initiation/INIT1_chapitre_2.htm
https://www.procomptable.com/etudiants/cours_exercice_initiation/INIT1_chapitre_3.htm
Nomenclature des comptes
Activités d'apprentissage :
:pen:
Activité N°1.1 :
Durée :
7 jours
Ressources :
:
https://www.procomptable.com/etudiants/cours_exercice_initiation/INIT1_chapitre_2.htm
Bibliographie: Consulter le livre de F. Derbel "Comptabilité financière de l'entreprise " ; Titre deux- Chapitre 2 (sections 1, 2 et 3) :
Acteurs intervenants :silhouettes:
Apprenant
Rôle :
Consulter les ressources et préparer ses activités et poser éventuellemnt des questions dans le forum de discussion (si la question n'est pas soulvée dans la séance synchrone) avabt le dépoât de l'activité et un autre après le dépôt afin de repérer les erreurs eventuelles commises.
tuteur :
Rôle :
:pencil2: soumettre les ressources et les exercices de l'activité d'apprentissage N°1.1 et les corriger :pencil2: proposer une séance synchrone via teams (visioconférence) pour apporter des éclaircissements aux apprenants sur les consignes de l'activité d'apprentissage N°1.1. :pencil2: répondre aux questions des apprenants sur un forum de discussion pour éclaircir les ambiguités concenant l'activité 1.1 :pencil2: soumettre le corrigé après le dealine de l'activité sur une plateforme dédiée comme moodle pour consultation par les apprenants. Ce corrigé n'est soumis qu'après un feedback sur les travaux individuels ( forum de discussion ) par le tuteur permettant aux apprenants qui ont échoué à apprendre de leurs erreurs.
Type d'activité :
individuelle (exercices) et évoluant vers un travail collaboratif (forum de discussion après l'activité 1.1)
Objectif opérationnel :
Résoudre deux exercices sur le fonctionnement des comptes du bilan et de gestion à travers les diverses présentations des comptes (séparées, mariées et mariées avec double colonne des soldes)
Matériel requis :
pc ou tablette avec connexion internet
Evaluation :
Type :
formative
Critères :
si l'étudiant obtient une note moyenne sur les deux exercices entre 0 et 8, alors possibilité de rattrapage grâce une activité (type argumenation dans un forum du dicussion où les erreurs commises sont soulevées par le tuteurs ( feedback tutoré) et les apprenants interviennent pour les corriger). Si la note moyenne est entre 8 et 10, alors on lui propose de répondre à un quiz via l'outil gratuit
kahoot
.Et si la note est supérieure à 10, alors il passe à l'activité d'apprentissage N°1.2.
Mode :
evaluation par le tuteur
Le livrable de l'activité :
fichier pdf
Activité N°1.2 :
Acteurs intervenants :silhouettes:
Tuteur
Rôle :
:pencil2: soumettre les ressources et les exercices de l'activité d'apprentissage N°1.2 et les corriger :pencil2: proposer une séance synchrone via teams (visioconférence) pour apporter des éclaircissements aux apprenants sur les consignes de l'activité d'apprentissage N°1.2.:pencil2: répondre aux questions des apprenants sur un forum de discussion pour éclaircir les ambiguités concenant l'activité 1.2 :pencil2: soumettre le corrigé après le dealine de l'activité sur une plateforme dédiée comme moodle pour consultation par les apprenants. Ce corrigé n'est soumis qu'après un feedback sur les travaux individuels ( forum de discussion ) par le tuteur permettant aux apprenants qui ont échoué à apprendre de leurs erreurs.
Apprenant
Rôle :
Consulter les ressources et préparer ses activités et poser éventuellemnt des questions dans le forum de discussion (si la question n'est pas soulvée dans la séance synchrone)
Type d'activité :
individuelle
Ressources :
https://www.procomptable.com/etudiants/cours_exercice_initiation/INIT1_chapitre_3.htm
Bibliographie: Consulter le livre de F. Derbel "Comptabilité financière de l'entreprise " ; Titre deux- Chapitre 2 (sections 5 et 6) :
Matériel requis :
pc ou tablette avec connexion internet
Durée :
7 jours
Evaluation :
Mode :
éevaluation par le tuteur
Type :
formative
Critères :
si l'étudiant obtient une note moyenne sur les deux exercices entre 0 et 8, alors possibilité de rattrapage grâce une activité de remédiation. Si la note moyenne est entre 8 et 10, alors on lui propose de répondre à un quiz via l'outil gratuit
kahoot
.Et si la note est supérieure à 10, alors il passe à la séquence d'apprentissage N°2.
Objectif opérationnel :
Illustrer le principe de la partie double grâce à la présentation schématique des comptes
Le livrable de l'activité :
fichier pdf
Activités de consolidation et/ou de remédiation :
un post-test sous forme d'un QCM de 20 mn avec 3 tentatives (et avec auto-correction) et possibilité pour l'apprenant de consulter un glossaire relatif à la séquence d'apprentissage n°1 l'aidant à répondre correctement au QCM
Séquence d'apprentissage n° 2:
Supports comptables obligatoires (journal/grand-livre/balance des comptes)
Objectifs spécifiques
: A la fin de cette séquence, l’apprenant sera capable :
de convertitr une pièce comptable (facture, pièce de caisse,etc..) en une écriture comptable dans le journal
de vérifier le principe de la partie double à travers l'enchaînement des documents comptables (journal / grand-livre / balance des comptes)
Liste des ressources :
Nomenclature des comptes
Section 1 du lien :
https://www.procomptable.com/etudiants/cours_exercice_initiation/INIT1_chapitre_5.htm
Réaliser une courte vidéo de 5 mn avec powerpoint + un supprt pdf téléchargeable du contenu de la même vidéo
Bibliographie: Consulter le livre de F. Derbel "Comptabilité financière de l'entreprise " ; Titre deux- Chapitre 4 (sections 2) :
Durée de la séquence :
21 jours
Activités d'apprentissage :
:pen:
Activité N°2.2 :
Objectif opérationnel :
différencier les documents comptables obligatoires (journal /grand-livre/ balance) et les relations entre eux
détecter les erreurs commises en comptabilité grâce à la balance des comptes
Faire ressortir de la balance des renseignements précieux pour la le dirigeant de l'entreprise (situation trésorerie/ importances des créances clients et dettes fournisseurs, importance des achats et des ventes, etc....)
Durée :
14 jours
Ressources :
Nomenclature des comptes
Section 1,2 et 3 du lien :
https://www.procomptable.com/etudiants/cours_exercice_initiation/INIT1_chapitre_5.htm
carte mentale
Les cartes mentales… ou l’art de favoriser la réussite
Les étapes de la réalisation d'une carte mentale
Bibliographie: Consulter le livre de F. Derbel "Comptabilité financière de l'entreprise " ; Titre deux- Chapitre 4 (sections 2), paragraphe 1,2 et 3
Acteurs intervenants :silhouettes:
Tuteur
Rôle :
:pencil2: soumettre les ressources et les exercices de l'activité d'apprentissage N°2.2 (un exercice synthétique sur la relation Journal/ grand-joural/balance + une carte mentale mettant l'accent sur l'organisation hiérarchique entre ces 3 documents comptables, possibilté d'utiliser l'outil
"Coggle"
), :pencil2: Ograniser al comunauté d'apprenants en formant des groupes de binômes pour le travail (travail collaboratif) :pencil2: proposer une séance synchrone via teams (visioconférence) pour apporter des éclaircissements aux apprenants sur les consignes de l'activité d'apprentissage N°2.1. :pencil2: répondre aux questions des apprenants sur un forum de discussion pour éclaircir les ambiguités concenant l'activité 2.2 :pencil2: Définir la grille d'évaluation à proposer aux pairs pour qu'ils puissent évaluer les cartes mentales de leurs camarades :pencil2: soumettre le corrigé après le dealine de l'activité sur une plateforme dédiée comme moodle pour consultation par les apprenants. Ce corrigé n'est soumis qu'après un feedback sur les travaux individuels ( forum de discussion ) par le tuteur permettant aux apprenants qui ont échoué à apprendre de leurs erreurs.
Apprenant
Rôle :
Consulter les ressources et préparer ses activités et poser éventuellemnt des questions dans le forum de discussion (si la question n'est pas soulvée dans la séance synchrone)
Type d'activité :
individuelle pour l'exercice synthétique et collaborative (en binôme) pour la carte mentale
Matériel requis :
pc ou tablette avec connexion internet / outil de création de cartes mentales (coggle)
Evaluation :
Mode
évaluation par le tuteur pour l'exercice synthétique
évaluation par les pairs pour la carte mentale
Type :
formative
Critères :
si l'étudiant obtient une note moyenne sur les deux exercices entre 0 et 8, alors possibilité de rattrapage grâce une activité de remédiation. Si la note moyenne est entre 8 et 10, alors on lui propose de répondre à un quiz via l'outil gratuit
kahoot
.Et si la note est supérieure à 10, alors il passe à la séquence d'apprentissage N°3
Le livrable de l'activité :
:check: deux fichiers pdf
(un pour l'exercice synthétique et un autre fichier pour la carte mentale)
:check: lien vers la carte mentale
Activité N°2.1 :
Acteurs intervenants :silhouettes:
Tuteur
Rôle :
:pencil2: soumettre les ressources et les exercices de l'activité d'apprentissage N°2.1 (intégrant les comptes de bilan et de gestion étudiés dans la séquence d'apprentissage 1) et les corriger, :pencil2: proposer une séance synchrone via teams (visioconférence) pour apporter des éclaircissements aux apprenants sur les consignes de l'activité d'apprentissage N°2.1.:pencil2: répondre aux questions des apprenants sur un forum de discussion pour éclaircir les ambiguités concenant l'activité 2.1 :pencil2: soumettre le corrigé après le dealine de l'activité sur une plateforme dédiée comme moodle pour consultation par les apprenants. Ce corrigé n'est soumis qu'après un feedback sur les travaux individuels ( forum de discussion ) par le tuteur permettant aux apprenants qui ont échoué à apprendre de leurs erreurs.
Apprenant
Rôle :
Consulter les ressources et préparer ses activités et poser éventuellemnt des questions dans le forum de discussion (si la question n'est pas soulvée dans la séance synchrone).
Durée :
7 jours
Objectif opérationnel :
mettre en pratique le principe de la partie double grâce au jeu des comptes au niveau du journal
Ressources :
Bibliographie: Consulter le livre de F. Derbel "Comptabilité financière de l'entreprise " ; Titre deux- Chapitre 4 (sections 2), paragraphe 1
Section 1 du lien :
https://www.procomptable.com/etudiants/cours_exercice_initiation/INIT1_chapitre_5.htm
Nomenclature des comptes
Type d'activité :
individuelle
Matériel requis :
pc ou tablette avec connexion internet
Evaluation :
Type :
formative
Critères :
si l'étudiant obtient une note moyenne sur les deux exercices entre 0 et 8, alors possibilité de rattrapage grâce une activité de remédiation. Si la note moyenne est entre 8 et 10, alors on lui propose de répondre à un quiz via l'outil gratuit
kahoot
.Et si la note est supérieure à 10, alors il passe à l'activité d'apprentissage N°2.2.
Mode :
évaluation par le tuteur
Le livrable de l'activité :
fichier pdf
Activités de consolidation et/ou de remédiation :
un post-test sous forme d'un QCM de 20 mn avec 3 tentatives (et avec auto-correction) et possibilité pour l'apprenant de consulter un glossaire relatif à la séquence d'apprentissage n°2 l'aidant à répondre correctement au QCM
système de sortie
post-test
durée :
1 heure
type d'activité :
un examen individuel sous forme d'unQCM avec une seule tentative couvrant la totalité des objectifs fixés au niveau du système d'entrée
type et mode d'évaluation :
évaluation sommative par le tuteur
en cas de réussite au post-test :
l'apprenant sra orienté vers un nouveau module de niveau supérieur (comptabilité financière 2)
en cas d'échec au post-test :
le tuteur propose une piste de remédiation à l'apprenant
Piste de remédiation
Proposer à l'apprenant d'autres ressources et activités :
:pencil2: consultation d'un autre livre de comptabilité financière en ciblant les parties du livre à lire par l'apprenant pour lesquelles une difficulté a été détectée au niveau du post-test :pencil2: proposer à l'apprenant une activité dans laquelle un jeu de simulation (écriture comptable à enregistrer dans un petit logiciel simple dédié avec démo pour manier le logiciel) constitue le moyen de surmenter ses lacunes. Ce jeu de simulation doit être conçu de manière à ce qu'il y ait un feedback par le tuteur.
