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LA JUSTICA CURRICULAR - Coggle Diagram
LA JUSTICA CURRICULAR
TRES PRICIPIOS
DE LA JUSTICIA CURRICULAR
1er Principio: LOS INTERESES DE LOS MENOS FAVORECIDOS
la naturaleza de la justicia es la protección
servir a los grupos menos favorecidos
a. establecer cuestiones de genero desde la posición de la mujer
b. plantear cuestiones raciales y territoriales dese la perspectiva de los indígenas
c. exponer la sexualidad desde la posición de los homosexuales
ES UNA CONSEPCIÓN PRACTICA DE LA JUSTICA, UNA JUSTICIA DE "AQUÍ Y AHORA".
M. Walzer
CONSECUENCIAS para el CURRICULUM
La justicia requiere un curriculum contrahegemónico
diseñado para materializar intereses y las perspectivas de los menos favorecidos
en la practica significa
q el curriculum
debe ser decidido por profesores q trabajen en diferentes situaciones
programas de educación compensatoria
educación multicultural
programas para mujeres jovenes
educación de indígenas
alfabetización de adultos
2do lugar: para garantizar la justicia social no sirve un único proyecto contrahegemónico
ciencia social
reconoce varios modelos de desigualdad
género
raza
clase
etnia
región
nacionalidad
LA JUSTICIA SOCIAL REQUIERE PROYECTOS CONTRAHEGEMONICOS QUE ABARQUE ESA REALIDAD
Garantizar a todos los estudiantes el acceso a los métodos y los descubrimientos científicos
1er. lugar: para garantizar la justicia social no sirven los curricula de guetos
los curricula separados y diferentes tienen cierto atractivo, pero deja intacto el curriculum hegemónico en vigor
2do principio: PARTICIPACION Y ESCOLARIZACION COMUN
Los sistemas educativos declaman que están preparando a los futuros ciudadanos para la participación en una democracia
DIEZ OBJETIVOS NACIONALES DE LA ESCOLARIZACION AUSTRALIANA
DESARROLLAR LOS CONOCIMIENTOS
LAS HABILIDADES
LAS ACTITUDES
LOS VALORES QUE CAPACITARAN A LOS ESTUDIANTES PARA PARTICIPAR COMO:
CIUDADANOS ACTIVOS E INFORMADOS
EN NUESTRA SOCIEDAD DEMOCRATICA AUSTRALIANA
DENTRO DE UN CONTEXTO INTERNACIONAL
ESTOS OBJETIVOS TOMADOS EN SERIO
TIENE CONSECUENCIAS IMPORTANTES PARA EL CURRICULUM
El concepto de
DEMOCRACIA
supone una toma de decisiones colectiva sobre cuestiones trascendentales, en la que todos los ciudadanos tienen, en principio, la misma voz
ES UN CRITERIO QUE APUNTA
PRACTICAS DE APRENDIZAJE NO JERARQUIZADAS
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DE COOPERACION
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BASADAS EN CURRICULUM COMUN
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Estos mecanismos diferencian LA OFERTA y favorecen a los ciudadanos sobre otros
BASE DE UN CURRICULUM COMUN
3er. principio: LA PRODUCCION HISTORICA DE LA IGUALDAD
Hay
conflicto
entre criterios
ciudadanía participativa
q exige un criterio en común
servir a los intereses de grupos específicos
(personas menos favorecidas)
este conflicto se resuelve de forma lógica
la participación
tiene prioridad
ES UN ABSURDO EDUCATIVO
IMPLICA Q SE PUEDE DIVIDIR
CIUDADANÍA PARTICIPATIVA
NO SE PUEDE MANTENER EN LA REALIDAD (profesores en las escuelas)
debemos pensar
estos criterios juntos
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CONTRAHEGEMÓNICO
El criterio de la justicia curricular es la disposición de una estratégica educativa para producir mas igualdad en todo el conjunto de las relaciones sociales
ESCUELAS Y JUSTICIA SOCIAL
Robert W. Connel
CAPITULO IV