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PREESCOLAR
(NIÑOS DE 3 a 5 AÑOS)
CABEZA:
La Mandíbula; tiende a ensancharse como preparación a la erupción de los dientes definitivos.
La Cara; tiende a crecer proporcionalmente más que la cavidad craneal.
El Cerebro; alcanza su mayor desarrollo en esta etapa del 85% y 90% del tamaño adulto. su perímetro aumenta 3 cm al año.
Ganglios Linfaticos; frecuentemente son palpables en condiciones normales, a la palpación deben ser menores de 1 cm y no presentar dolor.
Nariz; los senos paranasales se desarrollan en esta etapa, los senos esfenoides aparecen a los 3 años y los frontales de 3 a 7.
Ojos; la mayoría de preescolares obtienen una visión de 20/20, aunque de presentarse anormalidades es facil de corregirla y la visión mejora hasta los 6 años.
ABDOMEN:
Algunos organos como el estomago, el pancreas y el intestino delgado se desarrolla hasta un 60 % del tamaño de un adulto.
La actividad peristáltica es mucho más fuerte
La lordosis lumbar fisiologica y el abdomen prominente desaparece a los 4 años
El promedio de evacuaciones es de 1 a 2.
TORAX:
Aumenta su amplitud en respuestas a las exigencias fisiológicas
Su diámetro anteroposterior es el 76 a 80 % de su diámetro transverso.
CRECIMIENTO:
Aumento del peso de 2.300 g al año.
Aumento de la talla al año es de 10 a 12 cm.
En estos años el crecimiento es más lento y se estabiliza.
MIEMBROS INFERIORES
En esta etapa se acracteriza por cierta pronación de los pies (talones hacia afuera) y acercamiento de las rodillas (genuvalgum)
A los 4 años desaparece las almohadillas de grasa, bajo el arco plantar
SISTEMA HEMATOPOYETICO:
Hematológicamente la edad preescolar se caracteriza por altas cifras de leucocitos, (6000-12000x3) con predominio linfocitario en los primeros años, el cual se va atenuando posteriormente.
DESARROLLO
TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET (PREOPERACIONAL DE 2 a 7 años):
En esta etapa se caracteriza el estadio del egocentrismo, por lo que son incapaces de ver las cosas desde una perspectiva diferente de la propia; no pueden comprender el punto de vista ajeno
Crece su capacidad de usar el lenguaje y los símbolos para representar los objetos de su entorno
TEORIA DEL DESARROLLO MORAL DE KOLBHERG (ETAPA 2):
Se caracteriza por el hedonismo, y quizá satisfacer las necesidades de los demás. Por ejemplo: Cuando el niño juzga si su acción es buena o mala, en función de que el resultado sea un premio o un castigo.
TEORIA DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DE ERICKSON (INICIATIVA FRENTE A CULPA 3 - 6):
En esta nueva etapa intenta nuevas actividades y desarrolla su conciencia
Desarrolla propósitos y/o los objetivos; las persona importantes en esta etapa es la familiares.
TEORIA DEL DESARROLLO ESPIRITUAL DE FOWLER (INTUITIVA-PROYECTIVA: 3 - 7):
Los padres son modelos a imitar en códigos morales y creencias, pero aun los niños no pueden sustentar estas conductas
TEORIA DEL DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD-FREUD (ETAPA FALICA 3 - 6):
Se presentan los complejos de Edipo y de Electra
En esta etapa los genitales se vuelven una zona sensible e interesante del cuerpo.
Se desarrolla el superyó.
