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Planeación y Evaluación basada en Competencia - Coggle Diagram
Planeación y Evaluación basada en Competencia
Los aprendizajes serán las competencias , y la evaluación no solo será de los resultados sino del proceso
¿Quién evalúa?
Todos los implicados en un proyecto podrían evaluar y ser evaluados
La evaluación no es tarea exclusiva de quien desempeña un papel particular, ni un instrumento para ejercer poder sobre otros .
Competencia = habilidades, destrezas, valores en un contexto socio-historico, que permite a la persona resolver problemas satisfactoriamente.
Saber hacer
Saber
Ser
Si el curriculo esta propuesto en base a competencias, entonces la evaluación deberá dirigirse hacia ellas
Evaluar los aprendizajes de los estudiantes implica enjuiciar sistemáticamente el mérito y/o valía de las competencias adquiridas por ellos en un contexto especifico.
No es lo mismo evaluar conocimientos factuales y conceptuales que habilidades destrezas y valores.
Procedimiento para evaluar aprendizajes
Construir tabla de especificaciones
Donde especifique: contenido, descripción, tiempo es decir numero de clases, peso, porcentaje, numero de ítems, y el ajuste en numero de ítems.
Distribuir la competencias y temas atendiendo al nivel de asimilación del conocimiento.
Es necesario referirnos al nivel de asimilación de los conocimientos o el nivel cognitivo.
Diseñar el instrumento para evaluar
Diseñar preguntas o reactivos, ( validez de contenido)
¿Qué evaluar?
Aprendizajes propuestos en los programas, expresados en competencias.
¿Para qué evaluar?
Para contribuir a que los estudiantes mejoren.
Realizando ciertas actividades.
¿Cómo evaluar?
Las técnicas mas utilizadas
Observación
Encuesta
Examenes
De aqui desprenden instrumentos especificos:
Guias de observación
Guias de observación
Examenes objetivos (preguntas abiertas de desempreño).
Portafolios