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CURRICOLO VERTICALE - Coggle Diagram

- - - - competenze del profilo in uscita dal ciclo della primaria
      - conoscenze dei traguardi delle competenze delle discipline
    - - valutazione formativa (monitoraggio e controllo del processo di apprendimento in itinere
- - - - FASE 1. UdA - ARGOMENTO COMPITO
        
        va definito il titolo dell'UdA, l'Istituto, la classe, l'anno scolastico, le discipline coinvolte, i tempi di realizzazione
      - FASE 2. Correlazione tra COMPITO, COMPETENZE e OBIETTIVI
        
        vanno individuate le competenze chiave da attivare correlandole alle competenze riferite ai traguardi di sviluppo delle competenze e agli obiettivi di apprendimento
        
        FASE 2.1 vanno specificati gli obiettivi di apprendimento: conoscenze, abilità, discipline e numero di ore
        
        prima di stilare questa fase bisogna effettuare la FASE 2.0 l'ANALISI DELLA CLASSE: dati quantitativi e qualitativi, prerequisiti, risultati attesi in termini di prodotto
      - FASE 3. PIANIFICAZIONE
        
        suddivisa: tempi (es.gennaio), compiti di realtà (es. attività), Metodologie didattiche (es. problem solving cc), Organizzazione del lavoro (es.lezione frontale, gruppo, studio individuale..), strumenti (lim, tablet, libro e ambienti di apprendimento)
      - FASE 4. VALUTAZIONE
        
        valutazione formativa - di processo tramite questionari, docuemntazione
      - FASE 5. CERTIFICAZIONE
        
        tramite un COMPITO DI REALTA' concreto e significativo nel quale l'alunno mobilita conoscenze, abilità e capacità personali, esperienza, modalità di coinvolgimento, riflessione. VALUTATA/CERTIFICATA su 3 LIVELLI: BASE, INTERMEDIO E AVANZATO