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EVOLUCIÓN DEL INDIVIDUO Y DE LA SIENCIA - Coggle Diagram
EVOLUCIÓN DEL INDIVIDUO Y DE LA SIENCIA
Concebimos la investigación
Como medio que ayuda a satisfacer la necesidad de conocer inherente al ser humano
La investigación se convierte en un instrumento
Que abre las puertas del conocimiento en cualquier ámbito de la realidad
Cual quier persona que adquiera conocimientos de era utilizar cualquier tipo de investigación
La investigación pasa a ser un proceso que supone la base del conocimiento
Deriva de la capacidad del asombro del ser humano de su capacidad de hacerse preguntas
La investigación es un proceso encaminado a conocer, a satisfacer la necesidad que tenemos de saber
Este proceso no tiene porque darse solo en el ámbito científico
Se puede investigar también para descubrir algo, y efectivamente investigamos por necesidad
Porque el ser humano tiene necesidades de saber, de conocer, y de comprender la realidad y el mundo que nos rodea
Existen diferencias entre la forma de adquisición de conocimientos en la vida cotidiana
Que conduce a la adquisición de conocimientos en el ámbito científico también existen ciertos parlamentos
La principal diferencia entre la investigación científica
Podemos observar similitudes en como se han ido transformado los paradigmas a lo largo del conocimiento científico.
La ciencia constituye que un tipo de
representación de la realidad y es por eso
que afirma Thomas khun
La estructura de las revoluciones científicas
Los paradigmas científicos entendidos como
Los paradigmas son modelos de pensamiento o de interpretación de la realidad, que se corresponde con una disciplina
Como un conjunto de prácticas que indican que ha de observarse
REVOLUCIONES CIENTÍFICAS
De forma análoga los niños deben de ir cambiando sus
representaciones del mundo tras lo que Piaget denomina como CONFLICTOS COGNITIVOS
Revolución científica
Supone un cambio de perspectiva que deberá afectar la estructura de los libros de contexto y las publicaciones de investigacion posterior
Interpretaciones de la realidad
Se va elaborando y desarrollando conforme al niño va creciendo y adquiriendo conocimientos y más instrumentos intelectuales
Los niños y adolescentes constituyen sus representaciones a partir de lo que perciben directamente por los sentidos
El individuo
Debe pasar de una debo. Inada ciencia intuitiva basada en la detención de regularidades del ambiente adquiridas mediante un aprendizaje a partir de la experiencia
Adquirir conocimientos científicos supone modificar esa representación implícita, referido a un mundo concreto, cercano con una función fundamentalmente pragmática
Paralelismo entre la evolución
Contenido de las preguntas de investigación y las que nos hacemos en la vida cotidiana
Crecemos como investigadores igual que lo hacemos como individuos