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HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN - Coggle Diagram

- - - - Lista de criterios o de aspectos que conforman indicadores de
        logro del aprendizaje alcanzado
        por los estudiantes.
    - - Verificar si los indicadores de logro se manifiestan
        en una ejecución
      - Anotar si un producto cumple o no con determinadas características
    - - Se define la competencia a evaluar
      - Se identifican los indicadores
      - Se elabora un formato de cuatro columnas
      - Instrucciones claras para facilitar su comprensión.
    - - En la tabla el docente hace una marca para indicar la presencia o ausencia de cada
        indicador en la ejecución o aprendizaje del estudiante debajo de SI o NO.
  - - - Permite a los maestros obtener una medida aproximada tanto del producto
        como del proceso de la ejecución de los estudiantes en estas tareas
        
        Rúbrica global u holística
        
        Considera la ejecución como
        una totalidad
        
        Se evalúa la totalidad del proceso o producto sin juzgar por separado
        las partes que lo componen
        
        Rúbrica analítica
        
        considera en forma más específica cada
        detalle de la tarea a evaluarse.
        
        Se elaboran con tres componentes
        esenciales: criterios, niveles de ejecución y valores
    - - Para determinar los criterios con los que se va a calificar el desempeño de los estudiantes.
      - Mostrar a los estudiantes los diferentes niveles de logro que pueden alcanzar
      - Posibilitar la autoevaluación y coevaluación
    - - Se determinan los criterios a evaluar
      - Se establecen los niveles de desempeño que puede alcanzar el estudiante en cada criterio
      - Se asigna valor a cada nivel de desempeño
      - Se deja un espacio para anotar los puntos obtenidos en cada criterio
    - - El docente hace una marca en el nivel de desempeño que demuestra el estudiante en cada criterio. Si se desea asignar una calificación, es decir los puntos obtenidos por el estudiante, se saca un porcentaje
- - - - Objetividad
      - Validez.
      - Confiabilidad.
      - Adecuada construcción
  - - - Completación
      - Pareamiento
      - Ordenamiento
      - Respuestas con alternativas
      - Selección múltiple
      - Multiítem de base común
- - - - Determina la o las competencias a evaluar y los indicadores de logro.
      - Describe un problema o un conjunto de situaciones a resolver
      - Lineamientos que se espera del
        estudiante al resolver el problema.