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NEUROEDUCACIÓN: 4 PILDORAS - Coggle Diagram
NEUROEDUCACIÓN: 4 PILDORAS
1° Píldora: Neuro plasticidad cerebral
Es la capacidad que tiene el cerebro para cambiar su forma
El mismo tiene la capacidad de reestructurarse así mismo
De acuerdo a:
El entorno
La experiencia
Las emociones
Los pensamientos
Las vivencias
"El saber ocupa lugar"
Existen dos tipos:
Positiva (+)
Cuando formamos nuevas redes neuronales o potenciamos redes existentes
Negativa (-)
Cuando el cerebro elimina información que no utiliza
Los docentes todos los días están formando redes neuronales en el cerebro de sus alumnos
La unidad básica del aprendizaje es la Neurona
la Sinapsis es el paso de información de una neurona a otra
Un grupo de neuronas forman una red neuronal
Entrenar la neuro plasticidad favorece
la toma de decisiones y la concentración
Aumenta el autoestima
Evita enfermedades degenerativas
Se aprende más y mejor
Favorece los procesos de la memoria y la atención
Reduce los niveles de estrés y ansiedad
2° Píldora:Dispositivo cognitivo básico: la atención
" La atención no se pide prestada"
Es lo que capta y atrapa nuestra atención a través de la percepción de estímulos.
Son variadas las clases de atenciones que pueden activarse.
Atención Arousal
Atención Focalizada
Atención Sostenida
Atención Selectiva
Atención Alternante
Atención Dividida
En un contexto de aprendizaje
Es limitada y de corta duración
En el Nivel inicial es de 7 minutos la atención contenida ( aproximadamente)
Forma parte de un proceso complejo
Es un dispositivo cognitivo básico
Estado de alerta
Red que permite alcanzar y mantener un estado de alerta
Estado de hiper alerta
Estado de hipo alerta
Estado de orientación
Red que permite orientar la atención y seleccionar la fuente de estimulo sensorial
Distracciones ambientales
Distracciones biológicas
Estado de atención ejecutiva :
Ayuda a procesar la información para poder:
Organizar
Planificar
Decidir
Formas de potenciar la atención
Ejercicio físico
Eliminar o reducir distracciones
Realizar descansos periódicos
Dormir bien
Entrenar capacidades cognitivas
3° Píldora: Entorno significativo de aprendizaje. Cerebro-Compatible
¿Qué necesita un entorno para ser cerebro-compatible?
Lider Rasonante
Transmite seguridad
Genera conexión, sentido de pertencia
Motiva y estimula
Enseñar desde la novedad
La novedad activa la curiosidad
Activa los circuitos de recompensa cerebral
Fomenta emociones placenteras
Pensamiento Divergente
Incentiva la creatividad
Es un pensamiento flexible
Busca diferentes alternativas hasta conseguir la más conveniente
Pausas activas
Reponen la energía que se consume al momento de aprender
Oxigenan el cerebro
Sirven para relajarnos o activarnos
Canales o estilos de Aprendizajes
Auditivo
Visual
Kinestésico
Agua
Cerebro hidratado
El cerebro es 80% agua
El agua beneficia al cuerpo y al cerebro
Luz natural y artificial
Efecto de la luz en el cerebro
Melatonina
Es necesario de un entorno significativo para lograr aprendizajes significativos
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4° Píldora: Las emociones y el aprendizaje
Las emociones son energías que nos brindan información por medio de las señales que sentimos en nuestro cuerpo
Esa información termina siendo un aprendizaje
Se vivencian de manera
Placentera
Displacentera
Emociones primarias
Porque son universales
Alegría
Tristeza
Enojo
Miedo
Emociones secundarias
Se deprenden de las emociones primarias
Teniendo en cuenta el entorno, el cerebro, la mente y el cuerpo
Emociones sociales o aprendidas
Ocurren con la interacción social y el contacto con otros
Marilina Rotger
Neuropsicoeducadora
