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Estrategias que inciden en los procesos de democratización de la escuela.…
Estrategias que inciden en los procesos de democratización
de la escuela. Una aproximación teórica :
3.1 Favorecer una cultura colaborativa
Democráticamente su cultura, compromiso de construir
Asume el proyecto propio de toda comunidad educativa
Respeto, tolerancia, empatía y transparencia informativa
3.3 Redefinir un conjunto de valores democráticos
Mejora de la educación publica
Enseñanza de valores democráticos para una vida digna
Paz, libertad, igualdad, justicia y solidaridad
Proveer y practicar los principios en una vida en común
Responsabilidad, tolerancia, dialogo, honestidad, civismo.
3.2 Luchar contra la exclusión y valorar la diversidad como fuente de mejora
Valorar la diversidad
Parten de una dinámica de interacción entre personas y grupos humanos
Dialogo fundamental para la construcción del conocimiento y la propia identidad
II. El proceso de democratización de la escuela
Educar para la democracia
Convierte en contenido propio de nuestra propuesta educativa
Planteamiento metodológicos
3.4 Facilitar la participación y toma de decisiones de la comunidad
Analizar la realidad social, facilitando la cooperación y la toma de decisiones
Participar a través de una serie de iniciativas para toda familia
Cursos formativos para padres y madres
3.6 Desarrollar procesos autoformativos sobre participación democrática
Actitud ante la vida mediante acuerdo tácitos
Formar pensamiento y participación para la democracia
3.5 Investigación-acción participativa como estrategia para la mejora, el empoderamiento y la autodeterminación
Participación comunitaria en la creación y recreación de la cultura
Prácticas colaborativas de trabajo
El aprendizaje en proyectos ofrece procesos de participación democrática
3.7 Desarrollar proyectos compartidos entre el centro educativo y su territorio
Estrategias de participación y coordinación con la comunidad educativa
Favorecer el proyecto educativo
Participación democrática, dialogo igualitario
III. Estrategias para la construcción de estructuras de procesos de democratización escolar.
Caracterizado por tener un punto de inicio pero no un final
Supretención en la eficacia
Todos los estudiantes avanzan hacia el éxito
