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Enfoques contemporáneos de la evaluación educativa, pngwing.com (9), Belén…
Enfoques contemporáneos de la evaluación educativa
Evaluación Auténtica
Rúbrica
Comprehensiva
Analítica
Estrategias
Busca que el alumno/a aplique sus propios conocimientos y destrezas
Focalizada en las habilidades del estudiante
Evaluación
Enfocada en desafíos
Reflexión crítica del proceso de aprendizaje
Autoevaluación y coevaluación
Proporciona
Aprendizajes significativos
Retroalimentación significativa del educando y educador
Mejora y nutre el proceso de enseñanza-aprendizaje
Evaluación Dinámica
Modelos que se ponen en práctica
La estandarización de la interacción
El carácter cuantitativo o cualitativo de las medidas
El objetivo de la evaluación
La naturaleza de las ayudas proporcionadas en la tarea
Se centra en:
Medición potencial de aprendizaje
Capacidad de pensamiento
Conducta inteligente
Estrategias
Busca generar cambios en el sujeto
Se interviene según las necesidades del alumno
Evaluación Constructivista
Enfoque
Alumno alcance las competencias propuestas en el curriculum
Busca conocer los estilos de aprendizaje
Debe ser una practica reflexiva,critica y formativa
El alumno es protagonista de su propio aprendizaje
Estrategias
Alumno debe explicar lo aprendido
Evaluación como medio para enseñar
Docente
Debe estar constantemente observando y generar lazos de confianza
Evaluación Metacognitiva
Estrategias
Interacción entre profesor y alumno
Busca distintas maneras para desarrollar nuevos aprendizajes
Debe ser continuo, integral y auténtico
Evaluación
Favorece el conocimiento de los aprendizajes de los alumnos
El profesor revisa de manera crítica los aprendizajes de los alumnos
Es un proceso continuo, que retroalimenta tanto a educadores como educandos
Utiliza una metodología cuantitativa
Proporciona
El alumno tome conciencia del proceso de enseñanza-aprendizaje
Permite que el alumno valore sus posobilidades y dificultades
Belén Cisternas Fernanda García Atalía Osorio Javiera Pinto Valentina Vicencio
