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Gestion de la production , - Coggle Diagram

- - - - Description du cours
        Nom de l'auteur: ...
        
        https://teleensm.ummto.dz/course/info.php?id=68
        
        Prè-requis:
        Des connaissances généralisées sur l'entreprise (défintion, ses services, sa structure..)
        Des connaisances généralisées sur le produit (défintion, cycle de vie d'un produit)
        Quelques connaissances en calcul
        
        Volume horaire:42heures de cours
        31heures de TD
        
        https://www.comptazine.fr/volume-horaire-dscg
        
        Public cible: Deuxième année licence appliquée de la gestion de la production
        
        Titre: Gestion de la production
        
        Approche pédagogiques
        La matière du cours est présentée par les exposés du professeur appuyés par des lectures
        complémentaires.
        Les étudiants auront à effectuer des travaux dirigés sur les méthodes étudiées dans ce cours.
        Le cours peut être enseigné à distance ou en présentiel
        Les TD doivent être énseignés en présentiel seulement
      - Les objectifs généreaux A la fin de ce cours, les étudiants devront être capables de :
        
        faire le parallèle entre un problème de la vie courante et un problème de gestion de la production;
        
        maîtriser des techniques et quelques méthodes de base de la gestion de la production ;
        
        Comprendre la relation entre ces techniques - Choisir et appliquer la technique la plus adéquate sur un problème industriel réel
        
        émettre un jugement quant à leur décision finale.
    - - Si échec (mauvais responsable ou moyen), accès au cours:
        
        Si réussite (très bonne responsable) , programmer d'autres nouveaux modules pour ce cours
  - - - Si échec, un module de rattrappage pour définir des notions qui sont supposées connues
      - Si réussite, passer directement au cours
- - - - Activités autocorrigées QCM, QCU
        
        Durée: une heure
        
        Evaluation: selon le score des réponses obtenu
      - Des travaux à déposer dans l'espace de travail
        
        Durée: une semaine
        
        Evaluation selon des critère posés par le tuteur
      - Des travaux sur terrain
        
        Durée: une journée
        
        évaluation de travail réalisé suivant les résultats obtenus
        
        Note sur place
    - - Forum: discussion entre apprenant et le tuteur
      - Mailing
      - Messagerie instantanée: des messages instantané entre les apprenants
      - FAQ
- - - - à l'exposé magistral ou de synthèse,
      - à des compléments d'informations répondant aux questions émanants d'étudiants;
      - à des lectures préalables ou consécutives au cours;
    - - Ressources informatiques
        Information et supports de cours sur le site
        Google meet
      - Les ressources pédagogiques
        (Français) Broché, "Gestion de la production Comprendre les logiques de gestion industrielle pour agir", - 4ème édition -2 mai 2005
        (Français) Broché
        de Maurice Pillet , Chantal Martin-Bonnefous, Pascal Bonnefous , Alain Courtois, "Gestion de production : Les fondamentaux et les bonnes pratiques", – 5 éme édition 27 mai 2011
    - - Activité 1: Faire un rappel à la fin de la séance des termes et les défintions rencontrés aucour de la séance
        
        Livrable: Test oral
        
        Durée: 15 min
        
        Type de l'activité Travail en groupe
        
        Objectif: Mobiliser l'énergie de l'étudiant
        Créer des conditions cognitives propices
        
        Moyen: Le tuteur essaye de piquer la curiosité de l'apprenant en posant des questions du cours au groupe des apprenants
        
        L'évaluation:auto évaluation
        évaluation formative par l'enseignant:
        nombre des réporanses justes et les nombres des réponses fauses
        Nombres des étudiants qui ont répondu
        Si le nombre des réponses fauses sont importants:
        il faut faire par exemple une verbaliser en racontant une histoire au groupe d'apprenant pour lui permettre de maintenir des exemples et des principes
        il faut conseiller de revoir le cours
        il faut leur donner des exposés biliographique à faire
      - Activité 2 projet biliographique sur les principes et les méthodes de gestion
        
        Type de l'activité: Travail individuel
        
        Livrable: Exposé oral et un fichier power point à remettre
        
        Durée: une semaine et 10minutes pour l'exposé
        
        Objectif: Mettre l'apprenant dans l'environnement du cours par sa propre recherche
        Renforcer les connaissances acquise de l'apprenant
        
        Moyen: Le tuteur va évaluer l'exposé de l'apprenant en coriigeant et regardant son exposé et la façon comment il va s'exposer
        
        L'évaluation: Il y a auto évaluation de l'apprenant, évaluation par les paires: poser des questions
        et
        évaluation formative par l'enseignant: Poser des questions aux apprenants
        Calrifier quelques points flous
        Faire des consignes
  - - - à l'exposé magistral ou de synthèse,
      - à des compléments d'informations répondant aux questions émanants d'étudiants;
      - à des lectures préalables ou consécutives au cours;
      - à l'analyse de situations concrètes sous forme de simples exemples ou d'études de cas.
    - - Les ressources informatiques
        Information et supports de cours et du TD sur le site
        Google meet
      - Les ressources pédagogiques
        (Français) Broché de Maurice Pillet , Chantal Martin-Bonnefous, Pascal Bonnefous , Alain Courtois, "Gestion de production : Les fondamentaux et les bonnes pratiques", – 5 éme édition 27 mai 2011
    - - Activité1 : Rappelle des notions de cette partie dans le début de la séance de TD
        
        Nature de l'activité: travail en groupe
        
        Livrable: Test oral
        
        Durée: 5min
        
        Objectif: Mobiliser l'énergie de l'apprenant et le mettre dans des conditions cognitives
        
        Moyen: Le tuteur essaye de piquer la curiosité de l'apprenant et de rafraichir sa mémoir en posant des questions du cours au groupe des apprenants et clarifiant les mauvaises réponses
        
        Evaluation: évaluation formative par l'enseignant: S'il y a 100% de mauvaises réponses donc les apprenants n'ont rien saisir du cours donc il faut changer le technique d'apprentissage et le contenu du cours
        80% de mauvaises réponses donc il faut changer sauf le technique d'apprentissage
        50% de mauvaises réponses donc le contenu est bon mais il faut créer un environnement favorable pour faire saisir le contenu du cours par le groupe des apprenants
        20% de mauvaises réponses, des peities modifications dans la méthodes d'enseignement
      - Activité 2: Faire des exercices pour la résolution des problèmes sous forme d'une étude de cas
        
        Nature de l'activité: travail individuel
        
        Livrable: depôt au espace de cours
        
        Durée: 1heure
        
        Objectifs:faire pratiquer les apprenants à des exercices
        Faire entrainer l'esprit de résolution d'un problème
        Rendre l'apprenant autonome pour prendre des décisions
        
        Moyen: Le tuteur essaye de faire pratiquer l'apprenant dans les méthodes de conception par des exercices proposés, étendre le domaine du problème et proposer un prolongement dans un autre programme ou une autre activité, proposer un projet intégrateur où l'apprentissage effectué devra être utilisé en conjonction avec d'autres apprentissages
        
        Evaluation évaluation formative par l'enseignant: comparer les démarches et les résultats, faire discuter et critiquer les résultats trouvés avec le groupe des apprenants, Donner une note pour les réponses et les discussions