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EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE EN EL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES…

- - - -  Problemas de adaptación y comportamiento
      -  Relaciones sociales con adultos o con iguales
      -  Desarrollo afectivo-emocional
      -  Entornos problemáticos
      -  Disincronía entre diversos aspectos del desarrollo
- - - - Estrategias de enriquecimiento del proceso
        
        • Ampliación curricular
        
        No hay variación sino profundización en los objetivos de área
        
        • Tutorías específicas
        
        Atención individualizada por un profesor de apoyo especializado
        
        • Monitorías (ellos)
        
        Actúa de monitor, tutor o apoyo de algunos de sus compañeros que pueden presentar más dificultades para entender nociones del currículo
        
        • Adaptaciones curriculares
        
        Modificaciones en los objetivos, contenidos, metodología, actividades, temporalización y evaluación
        
        • Programas de enriquecimiento extracurricular
        
        Mayores oportunidades de aprendizaje fuera del horario lectivo normal
        
        • Mentores externos
        
        Especialista que comparta conocimientos con el alumno talentoso, experiencias profesionales y sentimientos
  - - - Cursos de fin de semana
      - Campamentos de verano
      - Olimpiadas
      - Concursos en áreas como Ciencias, Matemáticas, etc.
- - - - Características del alumno
        
        Grado de sobredotación
        
        Nivel de adaptación escolar y social
      - Características del PEC
        
        Si dispone de orientador o asesoramiento psicopedagógico
        
        Si contempla adaptaciones curriculares
      - Características del profesorado
        
        Si tienen experiencia en la realización de adaptaciones curriculares
        
        Si se encuentran motivados por atender a estos alumnos
      - Preferencias del alumno y de sus padres
- - - - Analizar la programación anual para identificar objetivos y contenidos que permitan una ampliación horizontal cercana a sus intereses
      - Desarrollar valores y conductas prosociales
      - Considerar la distancia entre las capacidades del alumno superdotado y las de la media de la clase
    - - Asegurarse de que la relación de amistad con los compañeros no se va a venir abajo
      - Incrementar el nivel de exigencia y ampliar hacia temas cercanos
      - Ampliar el currículo de modo vertical
    - - Identificar las capacidades altas que posee y reconocerlas públicamente
    - - Hay dos tipos
        
        Aquellos que realizan cálculos diversos con números a muy alta velocidad
        
        Otros que poseen un nivel muy elevado de razonamiento lógico-matemático
      - El razonamiento lógico suele chocar con la lógica emocional y con las relaciones humanas
    - - Hay tres tipos
        
        Elevado desarrollo de habilidades comprensión y expresión escrita. En esta caso, hay que fomentar la capacidad de expresar sus emociones, ideas, etc.
        
        Facilidad para expresar tanto en el discurso oral como por escrito
        
        Facilidad para el uso del lenguaje oral. El profesor debe darle oportunidades para desarrollar las habilidades orales
    - - Niño estupendo, bien adaptado, con amigos
      - La educación en valores es fundamental por su capacidad para manejar el grupo
      - La respuesta educativa debe contemplar tanto
        
        Las relaciones sociales dentro del grupo
        
        La superación de los contenidos curriculares
- - - - • Negociar normas para con sus hijos
      - • Aceptación de las diferencias entre ellos
      - • Es mejor apoyar que restringir