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DIMENSIONES Y ESCENARIOS DEL BUEN APRENDIZAJE PARA TODOS - Coggle Diagram
DIMENSIONES Y ESCENARIOS DEL BUEN APRENDIZAJE PARA TODOS
Qué busca
Buena prácticas docentes
Acceso a educación con equidad
Calidad de los aprendizajes
Propósitos de la Educación
Enfrenta la adversidad
Desarrolla habilidades metacognitivas
Dota de habilidades
Capacita para su autonomía
Es significativo
Habilidades básicas
Comunicación oral
Lectura comprensiva
Iniciativa y persuación
Cultura tecnológica
Ciudadanía
Formación de identidad
Habilidades sociales
Escoge información
Conocer aspectos básicos de la cultura
Organización
Buenos Centros
Gestionan curriculo adecuado
Organiza funciones y responsabilidades
Crea una cultura de escuela
Hace uso efectivo de los recursos
Buena enseñanza y buenos docentes
Orientaciones de una buena enseñanza
Fullan y Hargreaves
(1997)
Articula la voz interior
piensa asumiendo riesgos
trabaja con otros
Reflexiona en la acción
equilibra vida y trabajo
confía en los procesos y en las personas
se compromete con el perfeccionamiento
busca la diversidad
Buen maestro
Fullan y Hargreaves, 1997
Maestria en temas
Planificacion para enseñar
Comprometido con la pedagogia
Altas espextativas
Juicio profesional
Antepone al alumno
Colaborativo
alto nivel intelectual
Un modelo de sísntesis
Factores
Compartir la visión y compromiso con el “derecho de aprender de todos”
Actuar en el marco de la promoción de un currículum básico común
Contar con el apoyo estructural, económico y político necesario
Promoción de unos estándares de
calidad en los procesos de enseñanza–aprendizaje
Sociedad –plural y democrática– estime oportuno para su mejor desarrollo