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Diseño de unidades didácticas a partir de estudios de caso histórico…
Diseño de unidades didácticas a partir de estudios de caso histórico científico.
En los últimos años la investigación educativa en ciencias ha destacado la importancia de los aportes a la enseñanza de la historia de las ciencias.
se pueden identificar aportes que adaptados a las necesidades educativas puedan favorecer el aprendizaje significativo, enseñanzas mas eficientes y acordes con la naturaleza de la disciplina.
Los Estudio de caso Histórico como fuente de información para el diseño unidades didácticas
La validación del conocimiento científico en un mismo periodo de tiempo no son influidos por factores externos.
se reconoce que las controversias ideológicas entre científicos estuvieron influidas por factores económicos, religiosos y políticos
Su procedimiento está caracterizado por 5 fases
1) La selección del caso histórico-científico
2) revisión de literatura actualizada sobre la disciplina
3) La selección del científico o los científicos
4) Emprender la identificación, la búsqueda y la selección del o los TCH escritos por el científico/científica
5) Iniciar análisis del documento desde la perspectiva que se acaba de presentar
USO DE LOS TEXTOS CIENTIFICOS-HISTORICOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
Desempeña funciones pedagógicas de gran relevancia en la enseñanza de las ciencias.
El potencial de los TCH se vislumbra en la manera como permiten la aclaración de dudas sobre fundamentos teóricos y principios básicos de las diferentes disciplinas científicas.
ESTRUCUTRA PARA CONTRUCCIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS.
Debe de comenzar con una introducción que incluya información que permita sustentar una pregunta problema, un propósito o un interés.
MARCO TEÓRICO
La importancia d las UD se sustenta en dos aspectos
ASPECTOS:
Relevancia del caso Histórico
Análisis Temático del caso histórico-científico
PARA SU EJECUCIÓN ES NECESARIO LLEVAR A CABO 2 ACTIVIDADES:
Actividades de desarrollo:
Le exige al docente exponer al estudiante la temática, los conceptos y los modelos a través del uso de experiencias, analogías, demostraciones, preguntas o visitas guiadas
De esta manera, el docente guía al estudiante a través de diversas acciones que le permitan construir pensamientos y expresarlos por medio del lenguaje científico apropiado
AVTIVIDADES DE APLICACIÓN:
Busca determinar si el estudiante está en la capacidad de explicar alguna situación en la que haga uso de todo lo aprendido durante el transcurso de la unidad didáctica.