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Desarrollo del lenguaje en niños de 0 – 3 años
Innatismo
Aprendizaje similar en todo el mundo
Menor relevancia a lo social y cognitivo
Capacidad innata instalada genéticamente
Interaccionismo
No profundiza en el aspecto cognitivo
Valora el entorno y contexto social
Las demás personas son fundamentales
Conductismo
No explica la complejidad de adquirir una lengua
Practica o se desarrolla con el hogar
Proceso de estimulo y respuesta
Refuerzo positivos y negativos
Cognitivismo
No incorpora lo social y ambiental
Visión más profunda y detallada de la adquisición
Se enfoca en los procesos mentales
