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TRASTORNOS DE APRENDIZAJE, Nora Elda González Baños …
TRASTORNOS DE APRENDIZAJE
Surgen desde la medicina y tienen como finalidad generar explicaciones biológicas de etiología y las causas.
Hipócrates realizó las descripciones correlacionando la conducta con una posible localización anatómica en el cerebro
Durante el siglo XX se han utilizado diversas denominaciones en relación con los problemas de aprendizaje como la escritura=estretosimbilia, lectura=incapacidad específica, atención=disfunción cerebral, lento desarrollo=dislexia del desarrollo.
PERPECTIVA NEUROFISIOLÓGICA: Asume el aprendizaje como un proceso que tiene un reflejo en las estructuras cerebrales.
DISPOSITIVOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: Memoria
EQUILIBRIO AFECTIVO EMOCIONAL: Motivación
ACTIVIDAD NERVIOSA SUPERIOR: Excitación e Inhibición
FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES: Interacción social
PERSPECTIVA PSICOLÓGICA: Es cuando un individuo presenta fallas en los mecanismos de recepción o de respuesta
PERSPECTIVA EDUCATIVA: La necesidad educativa es un término que implica relatividad, interactividad y transitoriedad
NECESIDADES EDUCATIVAS COMUNES: Que comparten todos los alumnos.
NECESIDADES EDUCATIVAS INDIVIDUALES: Hacen referencia a las diferentes capacidades, intereses, niveles, ritmos y estilos de aprendizaje.
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: Son aquellas que no pueden resolverse a través de los medios y los recursos metodológicos que habitualmente usa el docente.
Factores Socioculturales
Factores Educativos
Factores Individuales
NECESIDADES EDUCATIVAS RELACIONADAS CON EL COMPONENTE DE ATENCIÓN: Se refiere a las actitudes y comportamiento de los niños.
NECESIDADES EDUCATIVAS QUE SURGEN DE LOS DESEMPEÑOS EN LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y DEL LENGUAJE: Hablar, Escuchar , Leer y Escribir.
NECESIDADES EDUCATIVAS QUE REFLEJAN EN DESEMPEÑOS ESPECÍFICOS DE ÁREAS DEL CURRÍCULO: Desempeños de cálculo matemático, la aptitud espacial, motricidad gruesa y fina, los procesos del pensamiento como el análisis y síntesis.
PERSPECTIVAS NEUROPSICOLÓGICAS: Le interesa establecer relaciones que existen entre la acción cerebral y las funciones psicológicas humanas.
La neuropsicología entiende un trastorno de aprendizaje cuando se presenta dificultad en lectura, escritura y cálculo.
PERSPECTIVA NEUROPSICOPEDAGÓGICA: Amplia su perspectiva a los procesos de enseñanza y su coherencia con los procesos de aprendizaje.
No hay aprendizaje que no involucre la MOTIVACIÓN.
La motivación proporciona la energía necesaria para mantener el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es responsable de desencadenar la atención
La atención permite desencadenar los subprocesos cognitivos como la percepción, memoria, comprensión y estructuración del conocimiento.
Nora Elda González Baños Grupo: 5101 Maestro: Dr. Guillermo Alejandro Valerio Burgos "Problemas del Aprendizaje"