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Structure pédagogique du cours en ligne "La statistique descriptive…

- - - - Consolidation et remédiation
        
        Consultation d'autres capsules vidéo plus explicatives sur youtube
        
        Exercices de consolidation et interaction avec l'enseignant
      - Activités d'apprentissage
        
        Exercices d'auto-évaluation
        
        Durée ⏱
        
        1 heure
        
        Type d'évaluation
        
        Evaluation non sanctionnante
        
        Acteur et rôle
        
        Apprenant 👱🏼‍♂️
        
        Acteur principal dans le processus de l'apprentissage: activité à faire et à répéter autant de fois jusqu'a acquisition du savoir
        
        Materiels
        
        Plateforme Moodle pour répondre au QCM
        
        Type d'activité
        
        Individuelle
        
        Objectif opérationnel
        
        Diriger les apprenants à une mailleure maitrise des connaissances
        
        Nombre de tentatives
        
        Nombre illimité
        
        Activité de Synthèse des indicateurs numériques de l'analyse descriptive d'une variable quantitative
        
        Objectif opérationnel
        
        Au terme de cette séquence l'apprenant doit etre capable de
        
        Produire les indicateurs de positions, de dispersion et de forme d'une variable quantitative👀
        
        Type d'activité
        
        Collaborative sur Google Doc (groupe de 4 apprenants sur le forum de discussions de la plateforme moodle)
        
        Durée ⏱
        
        Une semaine
        
        Ressources 📂
        
        Capsules vidéo et URL
        
        Mode d'évaluation
        
        Par l'enseignant
        
        Acteurs et rôle de chacun
        
        Enseignant 👨‍🏫
        
        Acteur dans la séance synchrone (3 heures) et asynchrone à travers le forum de discussion
        
        Groupe d'apprenant 👱🏼‍♀️👩🏽👱🏼‍♂️🧑
        
        Acteur principal dans le processus de l'apprentissage: la consultation des ressources, activité à faire en groupe, intéraction en groupe et discussion dans le forum au moins deux fois
        
        Type d'évaluation
        
        Evaluation formative
        
        Materiels
        
        Outils de traitement de l'exposé oral: PowerPoint
        
        Moyens de communication en groupe: Google Doc, Forum
        
        Critères d'évaluation
        
        Utilisation au moins de 3 mesures pour chaque indicateur
        
        Présentation pédagogique et explicite: clarté et enchainement des idées
        
        Livrable de l'activité
        
        Exposé oral sur Powerpoint synthétisant les indicateurs numériques pour décrire une variable quantitative
      - Ressources 📂
        
        Fichiers pdf
        
        Fichiers ppt
        
        Vidéo
        
        Utilisation des logiciels
        
        Principaux mesures
        
        Fichier excel
        
        Glossaire
      - Durée de la séquence ⏱
        
        Une semaine
      - Objectif spécifique
        
        Au terme de cette séquence l'apprenant doit etre capable de:
        
        Décrire avec des résumés numériques une variable quantitative en utilisant un logiciel 👀 🧪
    - - Durée ⏱
        
        Une semaine
      - Objectif spécifique
        
        o Distinguer entre une variable quantitative et une variable qualitative
      - Ressources 📂
        
        Fichier ppt
        
        Glossaire
        
        Vidéo
      - Activités d'apprentissage
        
        Exercice d’autoévaluation
      - Type d'activité
        
        Individuelle
      - Type d'évaluation
        
        Par l'enseignant
    - - Objectif spécifique
        
        Au terme de cette séquence l'apprenant doit etre capable de:
        
        Critiquer une étude de cas
      - Durée de la séquence ⏱
        
        Une semaine
      - Ressources📂
        
        présentation ppt
        
        Video sur la critique d'une étude
      - Activités d'apprentissage
        
        Activité basé sur un article de base
        
        Objectif opérationnel
        
        Critiquer les résultats et la démarche statistique
        
        Durée
        
        Une semaine
        
        Ressources 📂
        
        Article de base
        
        Presentation ppt
        
        Fichier excel
        
        Livrable de l'activité
        
        Rapport synthétisant votre avis sur la démarche satatistque utilsié et les résulats donnéess
        
        Mode d'évaluation
        
        par les pairs
        
        Type d'évaluation
        
        Evaluation formative
        
        Critères d'évaluation
        
        Clareté de la démarche de la critique
        
        Les parties abordées pour la critique
        
        Type d'activité
        
        Individuelle
        
        Materiels
        
        Moyens de communication : Forum de discussion
      - Consolidation et remédiation
- - - - 1 heure 30 min
    - - Individuelle
    - - Correction automatique par la plateforme du QCM et par l'enseignant pour l'exercice rédigé
    - - Evaluation sommative: examen final portant sur la totalité du cours
    - - Une note > ou = à 60 sur 80 points : test réussi
        
        Félicitation test réussi 👨🏼‍🎓🎉🎂
      - Une note inférieure à 60 sur 80 points: Test non réussi :no_entry:
        
        Désolé ✋🏼 ; Possibilité d'être redirigé vers les pistes de remédiation 🗝
    - - Post-test à distance sous forme de 40 QCM (5 QCM pour chaque objectif spécifique avec 2 min pour chaque QCM) et 4 exercices a réponse rédigée (1 exercice pour chaque objectif spécifique et pour une durée de 50 min)
      - Une seule tentative est possible
      - Test sur 80 points (60 points pour la partie QCM à raison de 1.5 points par QCM et 20 points pour la partie rédigée (à raison de 5 points pour chaque exercice))
  - - - Prévoir des séances synchrones à distance à travers la plateforme Moodle à raison de 2 heures par semaine pendant 15 jours avec possibilté d'ajouter encore d'autres séances en cas de besoin
      - Prévoir d'autres types d'activités de remédiation selon l'évolution de l'apprenant pour pouvoir acquérir les compétences requises: réponses du QCM, autres vidéo et exercices à faire
- - - - Doctorants et 2eme année Mastère en sciences biologiques et médicales
      - Résidents et assistants hospitalo-universitaires en médecine
    - - Sciences Biologiques
      - Sciences médicales
    - - ⏱ 5 semaines : l'apprenant gére son temps pour apprendre 10 heures par semaine pour l’EAD (2h par jour pendant 5 jours) et 3 heures pour le présentiel pour chaque séquence (12 heures)
    - - Contact de l'enseignant: Nom-prénom et mail 👩
      - Contact des tuteurs: Nom-prénom et mail
      - Contact de l'ingénieur en informatique: Nom-prénom et mail
    - - Mode hybride ou classe inversée (présentiel réduit)
        Enseignement à distance durant les 5 semaines (50 heures) avec un jour d’enseignement présentiel (3h) pour chaque séquence (12h en présentiel durant les 5 semaines)
    - - La statistique descriptive d’une variable quantitative et qualitative 📊
    - - Logiciels SPSS, Excel et langage R
    - - Connaissances en informatique
      - Connaissances en bilogie moléculaire , en génétique et types d'études bio-médicales
    - - Plateforme Moodle
    - - Evaluation formative (cartes mentales) assurée par l'ensignant ou les pairs et sommative (examen final à distance) assurée par l’enseignant
    - - Pédagogie active /Approche socio-constructiviste
    - - Réactif/proactif, Synchrone (présentiel) /asynchrone (forum)
  - - - Note de 80/80: Tous les objectifs sont maitrisés = l'apprenant sera redirigé vers un autre module :no_entry: module d'un niveau supérieur : les statistiques inférentielles
      - Note inférieure à 60/80: l'apprenant aura accès au test d'entrée :check: 🎉
      - Note entre 60 et 80: Orienter l'apprenant vers l'unité correspondant aux objectifs non maitrisés 🗝✔
  - - - Note supérieure à 50/60: l'apprenant aura acces à ce module :check:🎉
      - Note inférieure ou égale à 50/60: l'apprenant sera redirigé vers un autre module complémentaire pour consolider ses connaissances dans les pré-requis :no_entry: refaire une autre tentative après avoir consolider ses pré-requis avec des vidéos et intéraction avec le tuteur