Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Kajian Kurikulum SD di Indonesia, PENGERTIAN KURIKULUM, LANDASAN KURIKULUM…

- - - - Deskriptif Kurikulum merupakan gambaran pengalaman belajar yang didapatkan oleh siswa dalam penerapan sebuah kurikulum di lapangan, secara sederhana dapat disimpulkan bahwa kurikulum secara deskriptif merupakan realita yang didapatkan oleh siswa saat menjalankan proses pendidikan di sekolah.
- - - - Landasan filosofis kurikulum adalah landasan yang diawali dengan keinginan atau cita-cita suatu lembaga pendidikan dalam merencanakan, merumuskan suatu program tertulis yang kemudian akan dilaksanakan ke sekolah-sekolah.
        
        Landasan Psikologis
        
        Landasan Psikologi kurikulum adalah sebagai acuan dalam menentukan apa dan bagaimana perilaku peserta didik harus dikembangkan.
        
        Landasan Sosiologis
        
        . Landasan sosiologis dalam pengembangan kurikulum adalah bahwa dalam proses pengembangan kurikulum harus memperhatikan dan mempertimbangkan karakteristik masyarakat dimana kurikulum itu akan dilaksanakan.
        
        Landasan IPTEKS
        
        1 more item...
- - - - Perenialisme; Menekankan pada keabadian, keidealan, kebenaran dan keindahan dari pada warisan budaya dan dampak sosial tertentu.
        
        Essensialisme; Menekankan pentingnya pewarisan budaya dan pemberian pengetahuan dan keterampilan pada peserta didik agar dapat menjadi anggota masyarakat yang berguna.
        
        Eksistensialisme; Menekankan pada individu sebagai sumber pengetahuan tentang hidup dan makna. Untuk memahami kehidupan seseorang mesti memahami dirinya sendiri.
        
        Progresivisme; Menekankan pada pentingnya melayani perbedaan individual, berpusat pada peserta didik, variasi pengalaman belajar dan proses.
        
        Rekonstruktivisme; Merupakan elaborasi lanjut dari aliran progresivisme. Pada rekonstruktivisme, peradaban manusia masa depan sangat ditekankan.
        
        Romantic Naturalism; Menekankan kebebasan individual untuk membangun potensi seseorang
        
        Landasan Psikologis
        
        Psikologi Perkembangan Peserta Didik
        
        Psikologi Belajar
        
        Landasan Sosiologis
        
        Individu lahir tidak berbudaya, baik hal kebiasaan, cita-cita, sikap, pengetahuan, keterampilan, dan sebagainya. Semua itu dapat diperoleh individu melalui interaksi dengan lingkungan budaya, keluarga, masyarakat sekitar, dan sekolah. Oleh karena itu sekolah mempunyai tugas khusus untuk memberikan pengalaman kepada para peserta didik dengan salah satu alat yang disebut kurikulum.
        
        Kurikulum pada dasarnya harus mengokomodasikan aspek-aspek sosial dan budaya. Aspek sosiologis ialah yang berkenaan dengan kondisi sosial masyarakat yang sangat beragam
        
        Landasan IPTEKS
        
        1 more item...
- - - - Isi kurikulum itu menyangkut semua aspek baik yang berhubungan dengan pengetahuan atau materi pelajaran yang biasanya tergambarkan pada isi setiap materi pelajaran yang diberikan maupun aktivitas dan kegiatan siswa.
        
        Komponen Strategi
        
        Strategi meliputi rencana, metode dan perangkat kegiatan yang direncanakan untuk mencapai tujuan tertentu. Kurikulum sebagai komponen strategi tentunya merujuk pada metode dan pendekatan serta peralatan dalam proses kegiatan belajar mengajar.
        
        Komponen Evaluasi
        
        Evaluasi merupakan komponen untuk melihat efektivitas pencapaian tujuan. Dalam konteks kurikulum, evaluasi dapat berfungsi untuk mengetahui apakah tujuan yang telah ditetapkan telah tercapai atau belum
- - - - Komponen isi dalam kurikulum berfungsi sebagai serangkaian bahan ajar yang akan digunakan dalam kegiatan belajar-mengajar demi tercapainya tujuan pendidikan.
        
        Komponen Strategi
        
        Fungsi dari metode adalah sebagai alat bantu untuk memudahkan dalam menyampaikan isi atau materi kurikulum agar dapat dipahami dengan mudah oleh peserta didik.
        
        Komponen Evaluasi
        
        Komponen evaluasi berfungsi untuk menilai pencapaian tujuan-tujuan
        yang telah ditetapkan dan menilai proses pelaksanaan pembelajaran secara total.