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LA EVOLUCIÒN DEL INDIVIDUO Y DE LA CIENCIA (MÀS SIMILTUDES QUE…
LA EVOLUCIÒN DEL INDIVIDUO Y DE LA CIENCIA (MÀS SIMILTUDES QUE DIFERENCIAS
se define como
Realiza actividades intelectuales y experimentales de modo sistemàtico con el propòsito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia.
Investigaciòn cotidiana
Hacer diligencias para descubrir algo
Investigaciòn cientìfica
Aristòteles
"Todo hombre, por naturaleza debe saber"
La investigaciòn pasa a ser un proceso que supone la base de todo conocimiento.
Entonces cuando nosotros necesitamos un conocimiento, investigamos para dar respuesta a las preguntas que nos formulamos en cualquier àmbito en la realidad
*Existen ciertos paralelismos
La principal diferencia es que la ciencia utiliza el mètodo cientìfico para llegar a los conociminetos que le interesan, propocionando asì conocimientos vàlidos
Otra diferencia radica en el conocimiento de la pregunta, en que se requiere saber.
Guardan ciertas similtudes
Motiva a la generaciòn de ese conocimiento
Esto hace que pongamos en marcha los mecanismos necesarios para adquirir esos conocimientos
Pero como vamos evolucionando, las preguntas y respuestas evolucionan del mismo modo, es por eso que existen analogìas entre la evoluciòn en la cogniciòn humana
Hyppolite Taine, afirma que el niño presenta en estado pasajero caracteres mentales que se encuentran en estado fijo en las civilizaciones primitivas.
A lo largo del conocimiento cientìfico`en lo que Thomas S. Kuhn denomina "Revoliciones cientìficas" y como es anàloga, los niños deben ir cambiando sus representaciones del mundo.
Lo que Piaget denomina "Conflictos cognitivos"
Los paradigmas cientìficos son entendidos como "Un determinado patròn o conjunto de pràcticas que indican què ha de observarse, cuàles son las preguntas relevantes y còmo han de interpretarse los resultados.
Kuhn denomina que una Revoluciòn cientìfica que supone un cambio de perspectiva que deberà afectar la estructura de de los libros de texto y las publicaciones de investigaciòn posteriores a dicha revoluciòn
El indica que los campos como las matemàticas o la astronomìa, ramas de la prehistoria, la bioquìmica, surgieron por la divisiòn o la combinaciòn de especialidades
Las representaciones de la realidad fìsica se van elaborando y desarrollando conforme el niño va creciendo y adquiriendo mas conocimientos y màs instrumentos intelectuales.
El individuo debe pasar de una denominada Ciencia intuitiva, basada en la detenciòn de regularidades del ambiente adquiridas mediante un aprendizaje a partir de la experiencia
Por ello se supone adquirir formas de conocimiento que se alejen de la inmediatez de los conocimientos intuitivos.
Entonces ala investigaciòn es la que nos hace crecer