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TRASTORNO POR DEFICIT ATENCIONAL EN LA NIÑEZ - Coggle Diagram
TRASTORNO POR DEFICIT
ATENCIONAL EN LA NIÑEZ
Representa un conjunto de conductas que se caracteriza por dificultad para mantener la atención voluntaria frente a determinadas actividades, tanto en lo académico como lo cotidiano
Hasta ahora se ha establecido que su causa es de perfil
neurobiológico
y
genético
.
Neurobiológico
Deficiencia de las conductas inhibitorias, a las cuales les corresponden el control de la desinhibición y toma de decisiones
Genético
Múltiples genes están involucrados. La vulnerabilidad genética es el factor más importante, 150% de los padres con déficit atencional tendrán hijos con TDAH y 25% de los niños con TDAH tienen un familiar cercano con TDAH
Sin embargo, el proceso de atención en el neurodesarrollo es controlado por factores genéticos y
ambientales
Ambientales
Toxinas: pueden influir son los metales pesados, pesticidas, solventes y la nicotina
Socioculturales: Violencia intrafamiliar, Estrés prenatal provoca una respuesta desorganizada y menos madura a los estímulos (luz, sonidos y vibración)
Clasificación
Se distinguen tres subtipos de Trastorno por Déficit de la Atención
Tipo combinado
Esta categoría se utiliza si al menos 6 de los síntomas de atención y 6 de los síntomas de hiperactividad – impulsividad están presentes por un mínimo de 6 meses
Tipo Inatención predominante
Se utiliza si al menos 6 síntomas de atención, pero menos de 6 en el ámbito de la impulsividad - hiperactividad están presentes por un mínimo de 6 meses
.
Tipo hiperactivo - Impulsive
Es usado si al menos 6 síntomas de hiperactividad- impulsividad están presentes, pero menos de 6 de ámbito de la atención por un mínimo de 6 meses
Clínica
Los síntomas principales son 3: Atención deficiente, hiperactividad e impulsividad
Algunos síntomas de inatención
Con frecuencia parece no escuchar cuando se le habla directamente
Con frecuencia no sigue instrucciones, fallas en terminar la tarea escolar, quehaceres o deberes en el trabajo
Con frecuencia tiene dificultad para mantener la atención en objetivos o durante el juego
Con frecuencia falla en poner atención a detalles o comete errores descuidados en la labor escolar, trabajo u otras actividades
Síntomas de la imperactividad
Con frecuencia inquieto con las manos, pies o se retuerce en su asiento
Con frecuencia se levanta de su asiento en clase o en situaciones en que se espera que permanezca en su lugar
Con frecuencia corre o escala en situaciones en que es inapropiado hacerlo
Síntomas de la impulsividad
Con frecuencia contesta antes de que se le termine de formular una pregunta
Con frecuencia tiene dificultad para esperar su turno
Con frecuencia interrumpe o se introduce en conversaciones o asuntos de otras personas
Tratamiento
Manejo individual
Cada caso en particular se debe valorar para realizar las recomendaciones respectivas que vaya a ameritar el menor
El propósito del tratamiento es ayudar al niño a poder desenvolverse satisfactoriamente en la vida cotidiana, evitándole experiencias negativas como problemas sociales, emocionales y académicos
Familiar y medio ambiente
La familia debe brindarle al niño amor y comprensión, para que el mismo pueda conllevar su situación con menos ansiedad
Los niños con déficit atencional requieren reglas que puedan entender y seguir. Si las mismas se cumplen se deben dar pequeñas recompensas, porque como suelen recibir críticas negativas; cuando hacen algo bien se les debe motivar para que lo sigan haciendo