Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
DIVERSIDAD SOCIO CULTURAL Y EDUCACIÓN EN MÉXICO image, image, image,…
DIVERSIDAD SOCIO CULTURAL Y EDUCACIÓN EN MÉXICO
Educación en México
Nación pluriétnica
EIBB
Objetivos
Dominar lengua y cultura cast.
Dominar lengua y cultura indíg.
Fortalecer la identidad étnica
Mezcla político-pedagógico
Principios politico-ideológico
Necesidad de espacios
Políticos
Institucionales
Educación indígena
Atraso cultural
Cultura y civilización a través de la educación
Asamblea lingüística
1993 recomienda alfabetización
Lengua nativa al español
Años 50 a 70
Sectores socialmente marginados
Culturalmente atrasados
Integración sociocultural a la sociedad
Dimensiones socioculturales
Factor límite del desarrollo
Insuficiente caract.
Contenido étnico
Sociedad
Cosmovisión
Naturaleza
Diversidad Lingüística
lenguaje sistema de comunicación
Lengua, caso raro del lenguaje
Einar Haugen
Los no especialistas
Suponen que son
Entidades discretas
Enumeradas
Hay 56 lenguas
Los límites de una lengua
No pueden ser absolutos
La noción es una categoría
Agrupa una colección de normas
No es una entidad homogénea
Factor discrimina variantes
Se conoce como "distancia genética"
Sincrónica
Diacrónica
La lengua se caracteriza por
Minima variación formal
Máxima variación funcional
Los dialectos son lo contrario
Aplicado a la lengua indígena
Refleja subordinación social
Los roles son ocupados por el español
Educativo pedagógico
El carácter intrínseco
constituye dificultades y confusiones
Obstaculiza atención adecuada
Diversidad cultural y etnicidad
G. Carter Bentley
El problema aparece en 1954
Distinguir cultura y grupo social
Generó interés en ella
Cuestión de primer orden
En antropología
En el trabajo de Edmund L.
Política y etnicidad
Su problema es la política
Naturaleza de etnicidad
Primordialista
Fuerza de vínculos efectivo
Factor esencial
Apego a las raíces
Instrumentalista
Constituye grupos de interés
Factor esencial
Comunidad de interés
Esquema Berreman
Intrinseco-extrinseco
Define la membresía en la entidad
Membresía: extrinseco
Pertenencia: Intrinseco
Grupo-categoría
Difieren a su capacidad de movilización
Estatus-clase
Estatus: Criterio cultural específico
Clase: relación económica
Sociocultural y educativa
Cultural y educación
Bicultural: uso de dos culturas
Es importante cómo se enseña
Sistemas comunicativos
Compuesto por variedad de códigos
Valores y cosmovisiones
Forman parte del plan de estudio
Política, etnicidad, educación
Al ser intrinseco no existe una entidad
La autoadscripción mantiene la unión
Niveles de movilización
Municipio-comunidad
Nivel nacional-internacional
Lingüística y educación
Uso de dos lenguas
Para ser de enseñanza necesita
Normalizada
Forma escrita
Textos y material
Proyecto "historias etnicas"
Difunde las historias de Oaxaca
Como material escolar
Oaxaca
Como cosmovisión
Pensamiento que guía la acción
Sistema valor creencia
Modelos cognitivos
Culturas mesoamericanas
principios religiosos y éticos
Inter. de significados
No postula modelos cognitivos
Diversidad de zonas culturales
Criterio para delimitarla
No existe variación entre
Cultura
Etnia
Cultura e inst.
El mayor contraste de da en
Grupos no indígenas
Grupos indígenas
Cultura y ecología
Conocimientos desarrollados
Para manejar entorno
Cultura Material
Es la misma en diferentes grupos
Excepto por algunas variaciones
