Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 16 การจัดการกับเด็กกลุ่มพิเศษ, นางสาวนีลวาณีย์ บินมะ เลขที่ 8 …
บทที่ 16
การจัดการกับเด็กกลุ่มพิเศษ
กลยุทธ์สำหรับความแตกต่างระหว่างบุคคล
การสอนพิเศษ
สิ่งที่ควรตระหนักในการจัดโปรแกรมพิเศษ
เตรียมกิจกรรมสำหรับผู้เรียนที่เข้ามาขณะกำลังรอการสอนของครู
การให้ผู้เรียนที่กลับมาทำงานต่อเนื่อง
การดำเนินการตามกำหนดการ
การจัดกิจกรรมเมื่อไม่มีการสอนพิเศษ
เวลาที่ประสานสอดคล้องกับครูคนอื่นๆ
ผู้ช่วยในห้องเรียน
การสอนพิเศษตามโปรแกรม
Chapter I Program
enrichment program
special education
การสอนเป็นรายบุคคล
การให้กำลังใจแก่ผู้เรียนเพื่อให้มีความรับผิดชอบต่องาน
สัญญา
การควบคุมพฤติกรรมผู้เรียน
ความร่วมมือของผู้เรียนความช่วยเหลือจากเพื่อน
การเดินไปมาของผู้เรียน
ความร่วมมือในการทำงานเป็นกลุ่ม
การเปลี่ยนกิจกรรม
เพื่อนช่วยเพื่อน
การปรับการสอนผู้เรียนทั้งห้อง
การจัดที่นั่งผู้เรียน
คำแนะนำ
การสอนแบบให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม
การให้งานแก่ผู้เรียน
การสอนที่ผู้เรียนต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษ
ผู้เรียนที่มีความสนใจระยะสั้นและอยู่ไม่นิ่ง
ผู้เรียนหูตึง
ผู้ใดที่มีปัญหาทางอารมณ์
ผู้เรียนที่มีข้อจำกัดทางภาษาอังกฤษ
ผู้เรียนที่มีความบกพร่องเรื่องการเรียน
การสอนเป็นทีม
การเตือนผู้เรียนวัดต้องนำอะไรติดตัวไปบ้างในการเรียนในกลุ่มย่อยแต่ละวิชา
กฎและกระบวนการ
การเคลื่อนย้ายผู้เรียน
การคงไว้ซึ่งความรับผิดชอบในงาน
การสอดประสานของตารางสอน
การประเมินผลสัมฤทธิ์เบื้องต้น
ครูใช้เครื่องมือและแหล่งข้อมูลต่างๆในการแจกแจงความแตกต่างระดับความต้องการและความสามารถ
การสังเกตผู้เรียนรายบุคคล
การทดสอบที่ครูทำเอง
ข้อมูลจากแฟ้มประวัติผู้เรียนแต่ละคน
ผลสัมฤทธิ์จากข้อสอบมาตรฐาน
การกำหนดกลุ่มพิเศษ
การสอนวิชาต่างๆจำเป็นต้องพิจารณาระดับทักษะพื้นฐานในวิชาต่างๆของผู้เรียน
ภูมิหลังของผู้เรียนที่มีผลกระทบต่อการเรียนการสอน
ความสนใจของผู้เรียน
ผู้เรียนคนใดอ่อนวิชาใด
การสอนผู้เรียนที่มีความสามารถสูง
ส่งเสริมผู้เรียนที่มีความสามารถสูงให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์
ครูต้องจัดจำนวนกิจกรรมและระดับความยากที่เหมาะสม
เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแต่ละคนทำโครงการหรือแก้ปัญหาแบบ Open Ended Assignment
การสอนเด็กที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ
การสอนซ่อมเสริม
ครูต้องรู้ว่าผู้เรียนคนใดขาดทักษะพื้นฐานที่จำเป็น
ครูต้องรู้ว่าผู้เล่นคนใดไม่สามารถเรียนจากสมัยที่สอนได้
การจัดและดำเนินการสอน
เตรียมแผนการสอนที่ยืดหยุ่นพอสมควร
ต้องเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้คิดได้สร้างสรรค์ได้จัดระบบได้ประยุกต์ในสิ่งที่เขารู้
เตรียมให้ฝึกมากๆทำซ้ำมากๆ
ควรตรวจสอบความเข้าใจของผู้เรียนบ่อยๆ
แต่ก้อยเนื้อหาสาระที่จะสอนออกเป็นส่วนๆ
สอนไปอย่างช้าๆทีละขั้นและรอให้ผู้เรียนทำตามขั้นตอนแต่ละขั้นให้เสร็จแล้วจึงดำเนินขั้นต่อไป
การสร้างเจตคติที่ดี
สร้างความรู้สึกที่ดีให้เกิดกับผู้เรียน
ดังความคาดหวังในความสำเร็จของงานที่ทำ
การสอนโดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม
คอยช่วยเหลือดูแลอย่างใกล้ชิด
สอนให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมโดยครูเป็นผู้ดำเนินการ
จัดกิจกรรมในห้องเรียนอย่างเป็นขั้นตอน
หลีกเลี่ยงกิจกรรมแบบการใช้เวลาว่าง
นางสาวนีลวาณีย์ บินมะ เลขที่ 8
รหัสนักศึกษา 6220160352 กลุ่มที่ 3