Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ทฤษฎีการเรียนด้านการสร้างความรู้ - Coggle Diagram
ทฤษฎีการเรียนด้านการสร้างความรู้
ทฤษฎีCognitive Constructivism
ของ Jean Piaget
ประวัติ
นักจิตวิทยาชาวสวิส
ได้ศึกษาพัฒนาการทางปัญญาของเด็ก
ทฤษฎีพัฒนาการทาง
ด้านจรยิธรรมของมนษุย์
กล่าวว่า ทารกไม่ได้เกิดมา
พร้อมจรยิธรรมหรือศิลธรรม
พัฒนาการทางจรยิธรรมมี2แบบ ดังนี้
ไม่ทําเพราะรู้ว่าไม่ดี กับทําเพราะรู้ว่าดี
ไม่ทําเพราะรู้ว่า ถ้าทําจะถูกลงโทษ กับทําเพราะรู้ว่า ถ้าทําจะได้รับรางวล
สรุปออกมาเป็น ทฤษฎีการพัฒนาด้านความคิดและ
ความเข้าใจของมนษุย์
อาศัยการสังเกตการเลี้ยงลูก 3 คน
กระบวนการพัฒาทางสติปัญญาจะเป็นไปในทางเดียวกัน
คือการเล่นขอเด็กจะเริ่มโดยใช้ประสาทสัมผัสทัง5
ต่อมาเด็กจะเล่นเกี่ยวกับการสร้าง นําสิ่งของมาสร้างเป็นสิ่งต่าๆ
จะยุติการสํารวจเมื่ออายุครบ 2 ขวบ
ทฤษฎีSocia Consrtuctivism
ของ Lev Semyonovich Vygotsky
ได้อธิบายกระบวนการประเมินข้อมูล
โดยเริ่มต้นจากการที่มนษุย์รับสิ่งเร้าเข้ามาทางประสามสัมผัสทัง 5
สิ่งเร้าเข้ามาจะได้รับการบันทึกระยะสัน
ขึ้นอยู่กับองค์ประกอบ ดังนี้
การรู้จัก
ความใส่ใจ
ต่อมาได้อธิบายแนวความคิดเรื่องการเสริมต่อการเรียนรู้
เตรียมการชี้แนะหรือให้ความช่วยเหลือเพื่อใหผู้เรียนมีพัฒนาการที่ดี
อธิบาย และเสนอแนะให้เกิดการเสริมต่อการเรียนรู้ประสบความสําเร็จ
เป็นบทบาทของผู้สอนในการส่งเสริมพัฒนาการของผู้เรียน