Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ทฤษฎีพฤติกรรมนิยม - Coggle Diagram
ทฤษฎีพฤติกรรมนิยม
ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสิก
ของพาฟลอฟ
เชื่อว่าการเรียนรู้ของสิ่งมีชีวิต จํานวนมาก เกิดจากการวางเงื่อนไข
กระบวนการของส่วนประกอบ
แรงขับ
การตอบสนอง
สิ่งเร้า
สิ่งเสริมแรง
การประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน
เรื่องที่เกี่ยวกับกับพฤติกรรม
การลบพฤติกรรมที่วางเงื่อนไข
ความแตกต่างระหว่างบุคคล
การสรุปความเหมือน
การทดลอง
ทดลองกับสุนัข
กฎ4ข้อ
กฎแห่งการคืนกลับ
กฎความคล้ายคลึงกัน
กฎการลบพฤติกรรม
การจําแนก
ทฤษฎีการวางเงือนไขของ John B.Watson
การทดลอง
ทดลองด้วยเด็ก
ประวัติ
นักจิตวิทยาชาวอเมริกัน
คําอธิบายทฤษฎ
เกิดจากอารมณ์การวางเงื่อนนไข
สรุปจากการทดลอง
พฤติกรรมสามารถควบคุมให้เกิดขขึ้้นได้โดยควบคุมสิ่งเร้าที่วางไว
เมื่อสามารถทําให้เดิพฤติกรรมใดๆเกิดขึ้นได้
ก็สามารถลดพฤติกรรมให้ห ายไปได้ด้วยเช่นกัน
ทฤษฎีการวางเงือนไขแบบต่อเนื่องของ กัทธรี
การทดลอง
ทดลองกับแมว
พฤติกรรมทีเกิดข3ึนทัง3หมดจะถูกบันทึกด้วยกล้องถ่ายภาพยนตร์
ศึกษาการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค เน้นการเรียนรู้สัมพันธต่อเนื่อง
เชื่อว่าเมื่อใดก็ตามที่มีการตอบสนองต่อสิ่งเร้าเเสดงว่า
เกิดการเรียนรู้ที่จะตอบสนองต่อสิ่งเร้าที่ปรากฏในขณะนั้น
ทฤษฎีการวางเงือนไข
แบบโอเปรแรนต์ของสกินเนอร์
จําเป็นต้องมีการเสริมเเรง
มองว่าพฤติกรรมของมนษุยเ์ป็นพฤติกรรม
ที่กระทําต่อสิ่งแวดล้อมของตนเอง
สิ่งที่จำเป็น
เสริมแรงทางบวก และเสริมแรงทางลบ
มุมมอง
เชื่อว่าการเรียนรู้เกิดขึ้นภายใต้เงือนไขและสภาวะแวดล้อมที่เหมาะสม
ทฤษฎีการวางเงือนไขของธอรน์ไดด์
หลักการเรียนรู้ทฤษฎีสัมพันธเ์ชื่อมโยง
การเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้ากับการตอบสนอง
การลองผิดลองถูก
การทดลอง
ทดลองกับแมว
ประวัติของเอ็ดเวิรด์ ลีธอรไ์ดด์
นักจิติทยาและนักการศึกษาชาวอเมริกัน