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TRASTORNO POR DEFICIT ATENCIONAL EN LA NIÑEZ Meybeline Acosta.…
TRASTORNO POR DEFICIT
ATENCIONAL EN LA NIÑEZ
Meybeline Acosta. B90046
Etimología
Neurobiológicos:
Se ha observado una deficiencia de las conductas inhibitorias
Genéticos
:Se ha comprobado que múltiples genes están involucrados
Ambientales
: toxinas ( neurotoxinas químicas), socioculturales (Violencia intrafamiliar), otros (Trauma craneoencefálico)
Clasificación
: Tipo combinado, Tipo Inatención predominante, Tipo hiperactivo - Impulsive
Clínica
: Los síntomas principales son tres: atención deficiente, hiperactividad, impulsividad
Síntomas de inatención
:
Con frecuencia falla en poner atención a detalles o comete errores descuidados en la labor escolar, trabajo u otras actividades
Con frecuencia tiene dificultad para mantener la atención en objetivos o durante el juego
Con frecuencia parece no escuchar cuando se le habla directamente
Con frecuencia no sigue instrucciones, fallas en terminar la tarea escolar, quehaceres o deberes en el trabajo
Síntomas de la Hiperactividad
Inquieto con las manos, pies o se retuerce en su asiento
Corre o escala en situaciones en que es inapropiado hacerlo
Dificultad para involucrarse en juegos o actividades libres en forma tranquila
Síntomas de la impulsividad:
Con frecuencia contesta antes de que se le termine de formular una pregunta
Con frecuencia tiene dificultad para esperar su turno
Con frecuencia interrumpe o se introduce en conversaciones o asuntos de otras personas
Tratamiento
Manejo individual
Ayudar al niño a poder desenvolverse satisfactoriamente en la vida cotidiana, evitándole experiencias negativas como problemas sociales, emocionales y académicos
Familiar y medio ambiente
La familia debe brindarle al niño amor y comprensión, para que el mismo pueda conllevar su situación con menos ansiedad
Diagnóstico
El diagnóstico es completamente
clínico
La aplicación de los criterios diagnósticos del DSM IV
Información de los síntomas del niño en más de un escenario (casa, escuela, lugares de recreo)
Recomendaciones
Contar con planificador con
la misma rutina todos los días.
Escolar
: El docente debe establecer reglas en el aula e implantar rutinas estructuradas, ubicarlo en el aula en un lugar con pocos distractores cerca de estudiantes que sean modelos positives y planear los trabajos que se van a realizar el día siguiente
Farmacológico
: Metilfenidato, Dextroanfetamina y Pemolina
Terapias alternativas
: psicoterapia, terapia conductista, grupos de apoyo, adiestramiento en destrezas sociales y adiestramiento en manejo de los hijos
Recomendaciones al médico
: Considerar el trastorno por déficit atencional como una condición crónica. Exponer negociaciones del manejo de los síntomas a los cuales se apunta. Uso de medicamentos estimulantes y terapia del comportamiento en caso de ameritarlo