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EVALUACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS - Coggle Diagram
EVALUACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS
La importancia de la evaluar los programas
Las intervenciones públicas desde algún organismo del estado, busca modificar aspectos de la realidad.
Se identifican aspectos sociales que se desean modificar, valorando otros escenarios como mejores, generando una demanda de cambio.
Las acciones en el sentido deseado, y por ultimo se crean opciones posibles para realizar el cambio.
La evaluación se entiende fundamental por tres razones
Se ejecutan fondos públicos limitados, se busca maximizar los resultados a partir de los recursos finitos.
La responsabilidad de los fondos ya que provienen generalmente de los ciudadanos, involucran expectativas en los resultados especialmente de los beneficiarios.
Es importante recoger datos que permitan saber si los cambios se están logrando
Diferencia entre monitoreo y evaluación.
Monitoreo
Seguimiento sistemático de las acciones del programa y sus productos o resultados a efectos de hacer ajustes para mejorar la gestión y dar cuentas en forma pública de lo realizado.
Implica el revelamiento de información y su reporte de forma sistemática y continua.
Evaluación
Involucra la construcción de juicios valorativos más amplios sobre el programa a partir de la información recogida, orientado a la toma de decisiones.
Poceso que determina el merito o el valor de algo, identificando los criterios relevantes que proporcionen un elemento de comparación para el análisis y la construcción de juicios de valor.
Ayuda a ver si los medios son apropiados a los fines del programa o habría mejores cambios para conseguir el objetivo.
Comparar lo que aporta el programa con relación a otros programas o acciones posibles con los mismos recursos
Saber que tan bueno es el programa en relación con otras cosas que se pueden hacer la disposición de los recursos
Ayuda a analizar si el programa está logrando lo que se propuso por sí misma
Identificación y análisis de otros efectos no identificados que el programa pueda estar teniendo tanto positivos como negativos
Especificando los objetivos y metas
Involucra la teoría de cambio y sus supuestos así como la metodología de trabajo
Aspectos cruciales en el momento de establecer el diseño de evaluación
Finalidad
Se centra en la mejora
en perfecta sintonía con
la esencia de los actos educativos.
Por esa orientación a la mejora es
necesario hacer objeto de evaluación, también,
los propios procesos educativos al igual
que el proceso de implantación e
implementación del programa.
Componentes básicos de
una propuesta para la evaluación
de programas
Lo educativo
La amplitud del porgrama
La complejidad del programa
El estatus del evaluador
Unidades de análisis
Relación entre el programa y la evaluación
La información a recoger.
Componentes de la evaluación
a) Los contenidos a evaluar
b) La información a recoger
c) La valoración de la información
d) La finalidad