Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

บทที่ 13 ความหมายและขอบเขตของการบริหารจัดการห้องเรียน, นางสาวนัสรา…

- - - - การจูงใจผู้เรียน
      - การพัฒนากิจกรรมในห้องเรียน
      - การลงโทษ
      - การเขียนแผนจัดการเรียนรู้
      - รูปแบบการสอน
  - - - สร้างสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียน
      - ส่งเสริมในรักเรียน มีวินัยในตนเอง เข้าใจตนเอง ประเมิน
      - และควบคุมตนเอง
      - เชื่อมั่นว่าผู้เรียนทุกคนกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้
      - จัดห้องเรียนในเคลื่อนไหวตลอดเวลา ให้สัมพันธ์กับความรู้สึก
      - บ่มเพาะผู้เรียนให้เกี่ยวข้อง และให้ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมห้องเรียน
      - รูปแบบและการเสริมแรงมีคุณค่าต่อการให้ความเคารพ
  - - - ครูต้องคุ้นเคยกับการจัดลำดับองค์ประกอบต่าง ๆ ที่สัมพันธ์กับโรงเรียน
        
        การบริหารจัดการด้านการสนับสนุน
        (Supportive management)
        
        การบริหารจัดการด้านการป้องกัน
        (Preventive management)
        
        มุมมองเกี่ยวกับการบริหารจัดการพฤติกรรม
        ทำลายความสงบและปฏิบัติตามวิถีของโรงเรียน
        
        พฤติกรรม
        
        การเสียงรบกวน/เสียงดัง
        
        การสร้างความรุนแรง
        
        ไม่ทำตามกฎ
        
        ความพยายามในการทำให้ผู้เรียน
        มีพฤติกรรมที่เหมาะสม
        
        การมีวินัยในตนเอง
        
        การวางแผน (Planning)
        
        มุมมองเตรียมการด้านสติปัญญาที่วางไว้ล่วงหน้า
        
        การสร้างการยอมรับในพฤติกรรมและปรัชญาส่วนตน
        ที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนขอครู
        
        การสร้างความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับผู้เรียนและเพื่อร่วมงาน
        
        เจคติของครู
        
        การบริหารจัดการด้านพฤติกรรม
        (Behavior management)
- - - - ครูต้องได้รับการฝึกทักษะด้านการใช้เทคโนโลยี
        สารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษา
      - ครูต้องเปลี่ยนพฤติกรรมจากการรับความรู้มา
        เป็นการเรียนรู้ทักษะกระบวนการ
- - - - บทบาทการกระจายหรือแจกจ่ายข้อมูล
      - บทบาทการรวบรวมข้อมูล
      - บทบาทการให้ข้อมูล
    - - บทบาทการเป็นผู้เริ่มคิดกิจการ
      - บทบาทนักแก้ปัญหา
      - บทบาทเป็นนักแบ่งสสรรทรัพยากร
      - บทบาทเป็นนักเจรจาข้อขัดแย้ง
    - - บทบาทเป็นผู้นำ
      - บทบาทเป็นคนกลาง
      - บทบาทเป็นพระอันดับ