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Metodología investigativa: tipos, métodos, técnicas e instrumentos, UNIDAD…

- - - - Fichas
      - Récords Anecdóticos
      - Grabaciones
      - Fotografías
      - Listas de chequeo de Datos
      - Escalas, etc.
      - Modalidades Que Puede Tener La Observación Científica
      - La Observación científica puede ser:
      - Directa o Indirecta
      - Participante o no Participante
      - Estructurada o no Estructurada
      - De campo o de Laboratorio
      - Individual o de Equipo
    - - Cada individuo observa una parte o aspecto de todo
      - Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos (esto permite superar las operaciones subjetivas de cada una)
      - Todos asisten, pero algunos realizan otras tareas o aplican otras técnicas.
    - - A. Determinar el objeto, situación, caso, etc (que se va a observar)
      - B. Determinar los objetivos de la observación (para qué se va a observar)
      - C. Determinar la forma con que se van a registrar los datos
      - D. Observar cuidadosa y críticamente
      - E. Registrar los datos observados
      - F. Analizar e interpretar los datos
      - G. Elaborar conclusiones
      - H. Elaborar el informe de observación (este paso puede omitirse si en la investigación se emplean también otras técnicas, en cuyo caso el informe incluye los resultados obtenidos en todo el proceso investigativo)
  - - - Clasificación de acuerdo con su forma:
      - Preguntas abiertas
      - Preguntas cerradas
      - Preguntas dicotómicas
      - Preguntas de selección múltiple
      - En abanico
      - De estimación
      - Clasificación de acuerdo con el fondo:
      - Preguntas de hecho
      - Preguntas de acción
      - Preguntas de intención
      - Preguntas de opinión
      - Preguntas índices o preguntas test
    - - La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buena impresión o de disfrazar la realidad).
      - La tendencia a decir "si" a todo.
      - La sospecha de que la información puede revertirse en contra del encuestado, de alguna manera.
      - La falta de comprensión de las preguntas o de algunas palabras.
      - La influencia de la simpatía o la antipatía tanto con respecto al investigador como con respecto al asunto que se investiga.
  - - - Debe ser válido, o sea investigar aquello que pretende y no otra cosa. "si se trata de un test destinado a investigar el coeficiente intelectual de un grupo de personas".
      - Debe ser confiable, es decir ofrecer consistencia en sus resultados; éstos deben ser los mismos siempre que se los aplique en idénticas condiciones quien quiera que lo haga. El índice de confiabilidad es lo que dan mayor o menor confianza al investigador acerca del uso de un determinado test. Existen tablas aceptadas universalmente sobre esos índices y ella nos hacen conocer que ningún test alcanza in índice de confiabilidad del 100%.
      - Debe ser objetivo, evitando todo riesgo de interpretación subjetiva del investigador. La Objetividad es requisito indispensable para la confiabilidad.
      - Debe ser sencillo y claro escrito en lenguaje de fácil compresión para los investigadores.
      - Debe ser económico, tanto en tiempo como en dinero y esfuerzo.
      - Debe ser interesante, para motivar el interés de los investigadores.
  - - - Debe demostrar seguridad en si mismo.
      - Debe ponerse a nivel del entrevistado; esto puede esto puede conseguirse con una buena preparación previa del entrevistado en el tema que va a tratar con el entrevistado.
      - Debe ser sensible para captar los problemas que pudieren suscitarse.
      - Comprender los intereses del entrevistado.
      - Debe despojarse de prejuicios y, en los posible de cualquier influencia empática.
- - - - Los análisis más comunes son relativamente rápidos y fáciles (estadísticas descriptivas).
      - – Responde a las preguntas de “qué” y “cuántas” preguntas sobre las actividades de evaluación.
      - – Los resultados son concretos con una mínima posibilidad de sesgo.
    - - Puede que no responda al “por qué” de las actividades de evaluación.
      - Para un análisis de datos más avanzado, se necesita un software estadístico y capacitación para usarlo, esto puede ser costoso.
    - - Utilizar instrumentos que hayan demostrado ser válidos y fiables
      - Los datos recogidos son objetivos y exactos, ya que fueron recogidos mediante métodos estandarizados, pueden reproducirse y analizarse mediante técnicas estadísticas.
      - Emplea la experimentación
      - Análisis de causa y efecto
      - Orientación hacia la descripción, predicción y explicación.
      - Centrado en datos mensurables y observables.
      - Las técnicas cuantitativas contribuyen:
      - Resultados generalizables
      - Control de los fenómenos
      - Precisión
      - Predicción