Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่15 การจัดการเกี่ยวกับพฤติกรรมที่เป็นปัญหา - Coggle Diagram
บทที่15 การจัดการเกี่ยวกับพฤติกรรมที่เป็นปัญหา
พฤติกรรมที่เป็นปัญหา
สิ่งที่ไม่เป็นปัญหา
พฤติกรรมที่ขัดต่อกระบวนการและกฎ
ผู้เรียนพูดโดยไม่ยกมือขออนุญาตลุกจากที่นั่งโดยไม่ขออนุญาต
อ่านหรือทำกิจกรรมที่ไม่เกี่ยวข้องกับวิชาที่กำลังสอน
การกินขนม
นั่งคุยกันในขณะทำแบบฝึกหัดหรืองานกล่ม
การปากระดาษลงพื้น
ปัญหาที่ไม่รุนแรง
ไม่ทำงานเป็นประจำ
การทำงานไม่เสร็จ
ไม่ปฏิบัติตามกฎบ่อยๆ
ทำร้ายผู้อื่น
แสดงอาการป่าเถื่อน
ปัญหาที่รุนแรง
พฤติกรรมที่แสดงความไม่สนใจระยะสั้นๆ
คุยกันในระหว่างทำความสะอาด
คุยกันในระหว่าการเปลี่ยนกิจกรรม
เป้าหมายในการจัดการพฤติกรรมที่เป็นปัญหา
ระยะสั้น
ต้องหยุดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมนั้นและผู้เรียนต้องปรับพฤติกรรม
ระยะยาว
ต้องป้องกันพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมนั้นไม่ให้เกิดขึ้น
กลยุทธ์ในการจัดการ
ครูต้องไม่วู่วามและไม่ให้กระทบต่อการเรียนการสอน
เริ่มจากวิธีการเบาๆและค่อยๆหนักไปเรื่อยๆ
มาตรการการแก้ปัญหา
มาตรการสำหรับปัญหาไม่ร้ายแรง
ให้กิจกรรมเลื่อนไหลต่อเนื่อง
การเข้าไปใกล้
การใช้กระบวนการกลุ่ม
เตือนหรือแจ้งให้ผู้เรียนปฎิบัติให้ถูกต้องเหมือนเดิม
ดำเนินการสอนใหม่
บอกให้ผู้เรียนหยุดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
ให้ทางเลือกแก่ผู้เรียน
การใช้การสื่อสาร ครู-รู้สึก
มาตรการแก้ปัญหาที่มีความรุนแรงปานกลาง
งดสิทธิพิเศษหรือกิจกรรมพิเศษ
การแยก
การทำโทษ
การกักตัวผู้เรียน
การใช้อำนาจของโรงเรียน
มาตรการในการแก้ปัญหาที่รุนแรงขึ้น
ทำข้อผูกพันสัญญา
พบผู้ปกครอง
ใช้รรบบเพิ่มโทษ
ใช้วิธีการแก้ปัญหา
การใช้รูปแบบการบำบัดเสมือนจริง
สร้างความสัมพันธ์โดยให้ความสนใจผู้เรียน
เน้นที่พฤติกรรม
ผู้เรียนต้องรับผิดชอบในพฤติกรรมที่เกิดขึ้น
ผู้เรียนควรประเมินพฤติกรรม
ครูและผู้เรียนสร้างข้อตกลงร่วมกัน
ผู้เรียนต้องมีข้อผูกพันที่จะปฎิบัติตามแผน
มีการติดตามผล
ปัญหาพิเศษ
การพูดมาก
การแสดงอาการหยาบคายต่อผู้สอน
การหลีกเลี่ยงงานเป็นประจำ
การทะเลาะวิวาท
พฤติกรรมก้าวร้าวอื่นๆ
การท้าทายหรือแสดงพฤติกรรมก้าวร้าวต่อครู