Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 4, image, image, image, image, image, image, image, image, image,…
บทที่ 4
การเรยีนรู้
- การเรียนรู้เป็นผลของการฝึกหัดและประสบการณ์
- การเรียนรู้เป็นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่ค่อนข้างถาวร
- การเรียนรู้เป็นกระบวนการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
กระบวนการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่ค่อนข้างถาวร อันเป็นผลจากประสบการณ์และการฝึกหัดแต่ไม่รวมถึงการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมอันเป็นผลของพัฒนาการและวุฒิภาวะ ความเจ็บปวด ความเหนื่อยล้ารวมทั้งฤทธิ์ของยาและสารเคมีต่าง ๆ
-
-
-
-
-
-
ความรู้สึก (Sensation)
ความรู้สึก (Sensation)เป็นการตอบสนองต่อสิ่งเร้าที่มากระทบประสาทสัมผัสของร่างกายเป็นครัง แรกความรู้สึกจะเกิดขึ้นได้เนื่องจากคนมีอวัยวะที่จะรับความรู้สึกจากภายนอกเข้าสู่ร่างกาย อวัยวะรับความรู้สึก ได้แก่ ตา หู จมูก ลิ้นผิวหนัง
-
-
ภาวะรู้สำนึก
-
การนอนหลับเป็นสภาวะธรรมชาติที่ร่างกายมีการลดลงของการรู้ตัว,การรับรู้จากภายนอกหรือสิ่ง กระตุ้น,การเคลื่อนไหวแต่อย่างไรก็ตามการเปลียนแปลงดังกล่าวสามารถกลับมาตื่นรู้ตัวได้ง่ายพฤติกรรมดังกล่าวเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นซ้ำๆสำหรับประโยชน์ของการนอนเชื่อว่าช่วยให้ร่างกายระบบการทำงานอวัยวะโดยเฉพาะหัวใจและหลอดเลือดได้พักผ่อน
ธรรมชาติของจิตรู้สำนึก
- ทำให้บุคคลสามารถควบคุมตนเองและสิ่งแวดล้อม
- ควบคุมการคิดและพฤติกรรมของบุคคลในการสะท้อนการปรับตัวของบุคคลและศักยภาพในการแสดงออก
-
เชาวน์ปัญญา
ระดับเชาวน์ปัญญา หรือ ไอคิว (IQ ย่อจาก Intelligence quotient)หมายถึง ความฉลาดทางเชาวน์ปัญญา การคิด การใช้เหตุผลการคำนวณ การเชื่อมโยง ไอคิวเปฌนศักยภาพทางสมองที่ติดตัวมาแต่กำเนิดเปลี่ยนแปลงแก้ไขได้ยาก ไอคิวสามารถวัดออกมาเป็นค่าสัดส่วนตัวเลขที่แน่นอนได้
แรงจุงใจ
แรงจูงใจ คือพลังผลักดันให้คนมีพฤติกรรมและยังกำหนดทิศทางและเป้าหมายของพฤติกรรมนันด้วยคนที่มีแรงจูงใจสูงจะใช้ความพยายามในการกระทำไปสู่เป้าหมายโดยไม่ลดละ แต่คนที่มีแรงจูงใจตำจะไม่แสดงพฤติกรรมหรือไม่ก็ล้มเลิกการกระทำก่อนบรรลุเป้าหมาย
อารมณ์
ในทางจิตวิทยา ปรัชญา และสาขาย่อยอื่น ๆ อารมณ์หมายถึงประสบการณ์ในความรู้สำนึกและอัตวิสัยที่ถูกกำหนดลักษณะเฉพาะโดยการแสดงออกทางจิตสรีรวิทยา ปฏิกิริยาทางชีววิทยาและสภาพจิตใจ อารมณ์มักจะเกี่ยวข้องและถูกจัดว่ามีอิทธิพลซึ่งกันและกันกับพืนอารมณ์ พื่นอารมณ์แต่กำเนิด บุคลิกภาพ นิสัยและแรงจูงใจ เช่นเดียวกับที่ได้รับอิทธิพลจากฮอร์โมนและสารสื่อประสาท อาทิ โดพามีน นอราดรีนาลีน เซโรโทนิน ออกซิโทซินและคอร์ซิทอล อารมณ์มักเป็นพลังขับดันเบื้องหลังพฤติกรรมไม่ว่าเชิงบวกหรือเชิงลบ [1]สรีรวิทยาของอารมณ์มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับภาวะกระตุ้นของระบบประสาทด้วยสถานะและความแรงของการกระตุ้นที่หลากหลายซึ่งเกี่ยวเนื่องกับอารมณ์เฉพาะอย่างโดยชัดเจนถึงแม้ว่าการแสดงออกด้วยอารมณ์อาจดูเหมือนว่าเป็นการกระทำโดยไม่ต้องใช้ความคิด แต่มุมมองที่สำคัญของอารมณ์ก็คือการรับรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การตีความหมายของสิ่ง ที่เกิด ตัวอย่างเช่น เมื่อเกิดการข่มขู่คุกคาม ประสบการณ์แห่งความกลัวจะบังเกิดโดยปกติการรับรู้ถึงภัยอันตรายและภาวะกระตุ้นของระบบประสาทที่ตามมา (เช่นชีพจรเต้นเร็ว หายใจเร็ว เหงื่ออก กล้ามเนื่อหดเกร็ง)คือองค์ประกอบโดยวมที่นำไปสู่การตีความหมายและการระบุว่าภาวะกระตุ้นเป็นสถานะอารมณ์
การจำการลืม
ในทางจิตวิทยากล่าวว่า "การลืมเกิดขึ้นทันทีหลังการจำเสมอ"ซึ่งหมายความว่า ในทันทีที่เราต้องการจดจำสิ่ง ใดสิ่ง หนึ่งในช่วงอึดใจเดียวเราก็จะเกิดการลืมในทันทีซึ่งในทฤษฎีเกี่ยวกับความจำนั่นได้แบ่งความจำออกเป็น 3 ลักษณะ
ลักษณะที่สอง : ความจำระยะสั้น (short-term memory) หมายถึง ความจำที่เกิดขึ้นต่อเนื่องมาจากความจำรับสัมผัส โดยจะเลือกเก็บแต่เฉพาะข้อมูลที่เราสนใจ
ซึ่งข้อมูลที่ถูกเก็บในความจำระยะสั้น นี้จะมีลักษณะเป็นจินตภาพเป็นส่วนใหญ่ และมีบ้างที่อยู่ในรูปของเสียง
ลักษณะที่สาม : ความจำระยะยาว (long-term memory) หมายถึง ความจำที่ได้รับการลงรหัสและถูกจัดเก็บเข้าสู่ระบบความจำของสมองแล้ว
ซึ่งมีการค้นพบด้วยว่าข้อมูลแต่ละอย่างจะถูกเก็บอยู่ตามส่วนต่างๆ ของสมองไม่เหมือนกัน
ลักษณะที่หนึ่ง : ความจำรับสัมผัส (sensory memory) หมายถึง ความจำที่เกิดจากประสาทสัมผัสทั้ง ห้าของร่างกายถูกเร้าจากสิ่ง เร้าภายนอก
การคิด
การคิด(Thinking) หมายถึง การทำงานของกลไกสมองที่เกิดจากสิ่ง เร้าตามสภาพต่างๆเพื่อทำให้เกิดจินตนาการเพื่อนำไปแก้ปัญหา หาคำตอบ ตัดสินใจซึ่งก่อให้เกิดทั้ง พฤติกรรมทั้ง ภายในและภายนอกจิตใจสำหรับการดำเนินชีวิต ถ้าไม่คิดก็ไม่สามารถที่จะทำในเรื่องต่างๆได้
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
