Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

บทที่ 4 กระบวนการทางจิต - Coggle Diagram

- - - - เทรชโฮลด์ความสมบูรณ์ (absolute threshold)
      - เทรชโฮลด์ความแตกต่าง (difference threshold)
    - - กระบวนการรับความรู้สึกมีจุดเริ่มต้มจากสิ่งเร้าอยู่ในรูปแบบของพลังงาน อาทิ คลื่นแสง หรือ คลื่นเสียง ที่สามารถส่งผลต่ออวัยวะรับความรู้สึก เช่น ตาหรือหู
    - - ในการอธิบายการรับความรู้สึกของบุคคลได้มีผลงานวิจัยของ Fechner เสนอแนะทฤษฎีการตรวจจับสัญญาณโดยระบุว่าการตรวจจับสิ่งเร้าที่รายล้อมตัวบุคคล
    - - การได้ยิน (Hearing)
      - การได้กลิ่นและการรับรส (Smell and taste)
      - การมองเห็น (Vision)
      - ความรู้สึกทางผิวหนัง (Skin senses)
      - ความรู้สึกของร่างกาย (Body senses)
  - - - การรับรู้หมายถึง กระบวนการเลือก การจัดระบบข้อมูลและการแปลข้อมูลประสาทสัมผัสเข้าไปในการแสดงข้อมูลทางจิต
    - - การเลือกใส่ใจ
      - ความเคยชิน
      - คุณสมบัติของสิ่งเร้า
      - ประสิทธิภาพของการรับสัมผัส
      - สภาวะของบุคคลในขณะนั้น
    - - การกำหนดการรับรู้(perceptual set)
      - แรงจูงใจของบุคคล (individual motivation)
      - การปรับตัวต่อการรับรู้(perception adaptation)
      - กรอบการอ้างอิงของบุคคล (frame of reference)
      - บริบทแวดล้อม (context)
    - - การประสานกันสนิท(closure)
      - ความต่อเนื่อง (continuity)
      - ความใกล้ชิด (proximity)
      - ความคล้ายกัน (similarity)
      - ภาพและพื้น (figure-ground perception)
    - - ความคงที่ของสี (color constancy)
      - ความคงที่ของแสง (brightness constancy)
      - ความคงที่ของขนาด (size constancy)
      - ความคงที่ของรูปร่าง (shape constancy)
    - - การรับรู้การเคลื่อนไหวมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการดำรงชีวิต บุคคลสามารถรับรู้การเคลื่อนไหวขึ้นอยู่กับการตรวจจับสิ่งเร้าที่เคลื่อนไหวได้รวดเร็ว สมองมนุษย์จะทำหน้าที่การวิเคราะห์การเคลื่อนไหว
    - - หมายถึง การรับรู้ที่บิดเบือนไปจากความเป็นจริง
- - - - ขั้นตื่นสภาวะการทำงานของคลื่นเบต้า
      - ขั้นง่วง
    - - ช่วงการนอนหลับจะยาวกว่าขั้นที่ 1
      - คลื่นสมองจะมีการทำงานช้าลง
      - การทำงานของคลื่นเทต้า
      - ขั้นหลับลึก
  - - - ประเภทกระตุ้นประสาท
        
        คาเฟอีน
        
        นิโคติน
        
        โคเคน
        
        แอมเฟตามีน
      - ประเภทการซึมเศร้า
        
        แอลกอฮอร์
        
        บาร์บิทูเลต
      - ประเภทสารเสพติด
        
        มอร์ฟีน
        
        เฮโรอีน
      - ประเภทประสาทหลอน
        
        กัญชา
        
        MDMA
- - - - 1.ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค
        
        1.ขั้นตอนการทดลอง
        
        2.ลำดับการวางเงื่อนไข
        
        3.กฎเกณฑ์พื้นฐานของการวางเงื่อนไข
        
        4.หลักความสัมพันธ์ระหว่าง CS-UCS
        
        5.ขั้นตอนการทดลอง
      - ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบลงมือกระทำ
        
        1.ประเภทการเสริมแรง
        
        2.รูปแบบการเสริมแรง
        
        3.ตารางการเสริมแรง
        
        4.รูปแบบการลงโทษ
        
        5.ผลกระทบที่เกิดจากการลงโทษ
        
        6.การตัดพฤติกรรม
        
        7.การปรับพฤติกรรม
      - ทฤษฎีการเรียนรู้แบบลองผิดลองถูก
    - - ทฤษฎีการเรียนรู้แฝง
      - ทฤษฎีการเรียนรู้โดยการสังเกต
      - ทฤษฎีการเรียนรู้โดยการหยั่งเห็น
- - - - การแทรกแทรง
      - ความเสื่อมของร่องรอยความจำ
      - แรงจูงใจที่ต้องการจะลืม
      - ความล้มเหลวในการเข้ารหัส
    - - ทฤษฎีความเสื่อม
      - ทฤษฎีการสอดแทรก
      - ทฤษฎีโครงสร้าง
      - ทฤษฎีจูงใจที่จะลืม
      - ทฤษฎีการเชื่อมต่อความทรงจำ
    - - การพัฒนาแรงจูงใจ
      - ฝึกฝนทักษะความจำ
      - มีความเชื่อมั่น
      - ลดความวุ่นวายลง
      - อยู่กับการจดจ่อ
      - สร้างความสัมพันธ์ระหว่างการเรียนรู้กับข้อมูลที่มีอยู่แล้ว
      - ใช้จินตนาการทางจิต
      - ใช้เครื่องชี้แนะช่วยค้นคืน
      - ใช้เครื่องช่วยจำ
      - ตระหนักในโครงสร้างของบุคคล